安順學院為關嶺三中注入一劑“強化劑”

“今天我們來學習如何成為一名傾聽者。傾聽是人與人之間交往的最基本、最重要的方式。不僅是架起自己與他人心靈溝通橋梁的第一步，也是建立互相尊重、信任、關愛和鼓勵的關鍵……”在關嶺自治縣第三中學五年級（2）班的課堂上，安順學院的實習生趙玉豪正在為孩子們上心理課。

安順學院的實習生趙玉豪正在為孩子們上心理課 。高智 攝

今年9月份，她與其他13名同學作為第一批學院實習生來到關嶺自治縣第三中學（以下簡稱關嶺三中）任教，負責數學、英語、心理健康、美術、體育等課程。

“我主要負責五年級的心理課和生物課。經過這段時間的任教，我發現孩子們都很活潑可愛，但課堂紀律方面有所欠缺。”趙玉豪說，她專門制定了教案，從“自我介紹、心理健康、學會傾聽、疫情下的生活”等方面開展教學。

安順學院的實習生正在為孩子們上課。高智 攝

為關嶺縣三中提供師資力量，這樣互惠互利的靈活幫教模式是安順學院領辦該校后開展的幫扶工作之一。

2019年11月，安順學院與關嶺縣三中正式簽訂領辦協議。同年12月，組建幫扶團隊，由2名教學水平高，業務能力強，管理經驗足的優秀教師擔任正副組長，20名老師參與其中。

“學院根據中央、省委、市委的相關工作部署，針對關嶺縣三中的特殊性，以‘扶上馬，送一程’為幫扶目標，下沉幫教力量，整合各方資源，舉全院之力，全面開啟領辦幫扶易地扶貧搬遷學校的新模式。”安順學院領辦專班工作站站長劉興麗說道。

十三五時期，關嶺自治縣易地扶貧搬遷農村人口4691戶22140人，其中同康社區、同心社區就有12000余人，佔全縣搬遷人口的一半以上。

關嶺自治縣第三中學一角。高智 攝

搬遷群眾多，就學需求就大。為全面貫徹落實關於易地扶貧搬遷保障工作的決策部署，關嶺縣委縣政府重點打造九年一貫制、寄宿制學校——縣第三中學。學校規劃規模為2200人，能夠完全滿足同康社區、同心社區安置點及周邊村寨住戶的適齡兒童就近入學需求。

學校建成投入使用后，2115名學生的入校就學使得現有師資力量相形見絀，學校的設施設備也在不斷完善中。“安順學院領辦我校是雪中送炭，不僅有效解決了教師短缺的問題，還積極協調各界愛心人士為學校和困難學子捐款捐物，為教師開展業務教學培訓，提升其業務能力。”關嶺縣三中校長羅華斌說，安順學院的領辦和幫扶為學校注入了一劑“強化劑”，讓學校能夠穩定度過“起步期”，辦學教學更有底氣。

4.搬遷群眾子女實現就近就學。高智 攝

為關嶺縣三中教學把脈，進行師資培訓，把安順學院前沿的教學理念和方式帶到地方。通過舉辦一場場校級培訓講座和做好每月兩次的教研活動引領工作、每月一次的教研培訓安排，把優質課送到了幫教工作中，有效提升了縣三中教師的教學水平﹔同時，針對學生的心理健康教育和心理疏導、防范化解“疫后綜合症”心理服務等教學，安順學院領辦專班工作站以建立學生心理檔案、個別心理輔導、舉辦講座等分階段選取不同方式有序開展工作﹔並且根據工作站的建議，關嶺縣三中還開設了每班每周一節的心理健康教育課。

安順學院領辦專班工作站站長劉興麗舉辦青春期健康知識講座。劉興麗 攝

“關嶺縣三中尚屬初創階段，目前存在著一些亟待解決的問題，尤其是學生學習穩定性差的問題比較突出。究其原因，主要是家庭教育功能弱化，甚至嚴重缺失。”安順學院領辦專班工作站副站長蘭定鬆表示，“扶貧先扶志”，成立家庭教育指導中心，有助於關嶺縣三中服務范圍內易地扶貧搬遷戶及周邊村寨住戶的家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，進一步提升教育教學質量。

在安順學院領辦專班工作站組織牽頭下，關於成立家庭教育指導中心、標准化心理咨詢室、親情聊天室的方案相繼成文提交關嶺縣三中校領導。

在抓好教學的同時，安順學院積極行動，尋求多渠道社會愛心捐助，為關嶺縣三中爭取到70余萬元的善款和物資。

“中國鐵塔股份有限公司安順市分公司捐贈的價值2.6萬元的11台筆記本電腦，我們打算用來建設親情聊天室，讓留守學子能夠通過網絡與在外工作的父母聯系交流﹔漁人書店捐贈價值12萬元的3500冊圖書豐富了學校的圖書館﹔我院靳鑫老師個人捐贈的23000元的體育器材完善了學校室外籃球場﹔安順盟緣文化有限公司免費還為關嶺縣三中進行的校園文化基本定型，目前還在修訂階段，該項目預計設計費40萬元左右……”蘭定鬆說，運用好自身平台，整合好各方資源，把愛心力量匯聚在關嶺縣三中的建設上，才能真正造福莘莘學子。

安順學院沉身用心架起了與易地扶貧搬遷安置點學校的領辦教學橋梁，全情全力從內到外幫教幫扶，讓關嶺縣三中得以“內外兼修”，師資力量更穩定，設施設備更完善，教學理念更前沿，創效辦學更優質。（高智）