“五雅”課程讓學生樂學好學

“通過在學校學習電子琴，我現在已經可以彈很多曲子了，不僅學習了新的技能，還勞逸結合緩解學習壓力。”因為喜歡電子琴，8年級的王藝同學在學校設置的豐雅課程中選擇了電子琴和尤克裡裡。

桐梓縣思源實驗學校成立於2015年，在校學生3061人，其中2000余名學生來自附近的易地扶貧搬遷安置點。由於大多數學生的基礎較弱，為了讓孩子們找到學習的興趣，該校結合校情，加強支部標准化建設，依托鄉村學校少年宮，努力開發特色校本課程，推行構建雅行立仁課程體系。

2017年，該校開始推行德行文雅、學識博雅、體格康雅、藝趣豐雅、崇勞尚雅“五雅”課程。

“我們根據教師特長設置課程項目，學生根據自己的興趣愛好選擇課程，由學生和教師互選組班，再進行教學。”桐梓縣思源實驗學校黨總支書記、校長婁成林說。

為了將“五雅”課程實施好，豐富學生的學習生活，該校還將“五雅”課程體系納入教學常規管理，每學期根據選課情況進行合理調整分配，使其更貼近學生實際生活和興趣愛好。

“五雅”課程的設立，充分挖掘了學生潛能，激發其興趣愛好，提高學生的學習積極性，也更好地助推了教師專業化發展，形成了教師樂教、學生樂學的良好氛圍。

據悉，該校的“五雅”課程設置現已由10多門擴展到60多門，全校從3年級到9年級的學生均全員參與，課程規模不斷擴大，課程效果得到提升。 （婁勤麗）