桐梓四中：紅色基因奠文化底蘊 品質教育育時代新人

金秋十月，地處婁山關下的桐梓四中校園充滿生機活力。操場上，參加第八屆體育節暨35屆運動會跑步比賽的同學們奮力拼搏，加油聲、吶喊聲此起彼伏﹔教室裡，同學們手捧紅色書籍看得津津有味，不時交流心得體會﹔陶藝制作室，同學們在輔導老師的指導下專心致志玩著手中的陶泥，四周展示櫃裡擺滿了同學們創造的精美作品。

近年來，桐梓四中堅持黨建引領，依托本地紅色文化資源，結合學校長期發展過程中積澱下來的“求品論質”文化因子，堅持“以品立人，至真至善”的辦學理念，以紅色基因奠文化底蘊，以品質教育育時代新人。

強化教師隊伍 培育品質教師

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師品質和能力的提升，不但是學校教育質量的基本保証，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源和學校可持續發展的關鍵。 近年來，桐梓四中不斷強化教師隊伍建設，培育品質教師。

抓好黨建引領，提升教師師德水平。桐梓四中確定了黨建工作“1234”思路，“ 1234”即一個引領、二個覆蓋、三個融合、四個建設。一個引領是將黨建工作作為學校所有工作的核心來抓﹔二個覆蓋是黨的組織全覆蓋和黨的工作全覆蓋﹔三個融合是黨建工作與教學業務相融合，與三全育人相融合，與師德師風相融合﹔四個建設即抓好黨政建設，組織建設，思想建設和紀律建設。

傳承紅色文化，增強教師的教育信念。學校充分利用政治學習平台，用中國優秀傳統優秀文化、用紅軍長征精神文化和紅色文化陣地，用社會主義核心價值觀培養教師的教育情懷、家國情懷，讓教師心裡裝著國家民族，時刻關注社會發展，並從中汲取養分，豐富思想，增強教師教育信念和教育。

強化校本研修，提升教師專業能力。通過“12341”教研工作機制，提升教師教學能力，為教師專業化發展搭建平台。“12341” 即開展一次課堂教學技能大賽﹔舉辦教改工作論壇和德育工作論壇﹔倡導三次備課，形成學校層面的宏觀模，學科層面的學科模和教師層面的個性化模式的“三模理論”﹔開展過關課、研討課、觀摩課、示范課活動﹔積極引導教師開展課題研究。

另外，學校還以評價為激勵的著力點，每年評選十佳班主任、十佳教學能手、十佳教育工作者、十佳共產黨員等八個“十佳”評選活動和八名品質教師評選活動，激勵教師勤勉工作，再創佳績，讓教師成長為學生喜歡、家長放心、同行敬佩、社會公認、生活幸福的好老師。

踐行品質教育 培養品質學生

培養德才兼備的學生是教育的歸宿。桐梓四中始終堅持德育為首，五育並舉，並確立了培養習慣良好、樂觀向上、懂得感恩、正直善良、勇於創新的品質學生的教育目標，並通過修德育品、積學立品、健體塑品、尚美浚品、勤勞樹品等培養和實施路徑來實踐這一目標。

修德育品，鑄仁愛之心。學校高度重視品質教育實踐，培養“講品德、重品行、求品質”的學生。按照社會主義核心價值觀的基本要求，結合省教育廳關於在全省中小學開展“三生、四愛、五心、五好”主題教育活動和縣教育主管部門關於開展好“四個故事”育人要求，在全體學生中分月開展“孝道、感恩、責任、正直、誠信、善良、自律、忠誠、寬容、堅韌”十大主題教育活動。特別是通過“長征故事比賽”“經色經典——好書推介會”“清明節掃墓、網上祭英烈”“緬懷革命先烈主題征文”“重走長征路”“紅色聖地研學旅行”等活動，讓學生深入理解和感受老一輩無產階級革命家為新中國貢獻，理解紅軍長征中展現出來的偉大精神。同時學校建立並完善以評價激勵為導向的“三星三級”評價機制，實施“班---級---校”三級評價制度和“銅---銀---金”三星激勵制度，激勵、促進學生長效發展。學校還結合紅色文化理念建立了“紅旗班級”評價制度，讓紅色文化基因沉澱於學校教育的方方面面。

積學立品，啟智慧之思。為實現學生的全面發展，培育時代新人，學校大力推進課堂教學改革，創建了以“自主學習、合作探究、展示反饋、總結深化”為要素的品質課堂，讓學生聚焦問題，發揮主觀能動性，開展合作學習研討，切實提升學生的綜合素養。在全面推進課改的同時，學校還編輯出版了校本教材《可愛的家鄉——桐梓》。此書系統介紹了桐梓的歷史、文化、旅游及生態特點及物產情況，其中絕大部分是紅軍長征在桐梓的內容，充分體現了對紅色文化的傳承。學校將此書納入七年級課堂教學每周一課，並安排專人進行授課，以此激起學生了解紅軍，歌頌紅軍，了解家鄉，保護家鄉的情感。

“通過學習《可愛的家鄉——桐梓》這本書，讓我明白了幸福的生活來之不易，當學習上遇到困難的時候，我就想想書中紅軍的苦，一切困難就會迎刃而解……”說起關於紅軍的故事和感悟，八年級十八班的周君竹滔滔不絕。

鍵體塑品，培康雅之體。為全面提高師生的身體素質，學校以“陽光體育運動”為主題，廣泛傳播健康理念，在開足國家規定體育課程，抓好課間三操（眼保健操、廣播操、音標操）的基礎上，制定了《桐梓四中“跑軍操”活動細則》，開展全校性的大課間“跑軍操”活動，通過“跑軍操”訓練，強健學生體魄，讓學生體會到紅軍二萬五千裡長征的驚世壯舉，從而磨礪學生意志，養成直面困難，勇往直前的精神。學校每年秋季學期舉辦田徑運動會，春季學期舉辦“球類競技賽”，做到周周有賽事、班班有活動、人人有項目。

“我非常喜歡桐梓四中，學校經常開展體育運動等豐富多彩的活動，給我們提供鍛煉和展示才能的機會。”九年級十七班令狐皓韜非常喜歡跑步、足球、籃球等體育運動，今年學校舉辦第八屆體育節暨35屆運動會，他踴躍報名，參加了跑步比賽，心情非常激動。

尚美浚品，成多藝之才。每年春季學期，學校都要舉辦科技文化藝術節，分科技類、文化類、藝術類三大項目開展活動，以美益德、以美啟智、以美怡情，培育學生發現美、欣賞美、展示美、創造美的能力，以成就多才多藝的品質學生。

勤勞樹品，育健全之人。學校在課程設置了勞動教育課程，教育和引導學生從小主動辛勤勞動，踐行孝敬父母、尊重老師、樂於助人等德行，通過日積月累的點滴勞動塑造學生正確的人生觀價值觀。學校還通過組織學生打掃烈士陵園、進入街道社區開展創文鞏衛志願服務﹔通過校園“閱讀感悟”欄目，“文化牆”等陣地，講述古代人民勞動創造改變生活的故事，以及紅軍長征中開展戰地勞動的故事，激發學生勞動創造的熱情和勞動意識。

通過傳承紅色基因，實施品質教育，學校明確了培養目標，找准了發展方向，加快了前進步伐，品質教師、品質學生、品質校園的形態初步顯現，學校先后獲評“全國科研興教先進單位” “全國學校體育工作示范學校” “全國青少年足球示范校” “全國心理健康教育工作實驗先進學校” “全國信息技術教育實踐基地” “中國YOUTH少年硅谷” “貴州省校園文化建設先進學校” “貴州省實施素質教育先進學校” “貴州省德育工作先進學校”等100多項榮譽稱號，多次受到上級嘉獎，備受社會各界廣泛關注。

大海逐浪，百舸爭流﹔品質教育，鑄就輝煌。“桐梓四中始終依托當地紅色文化資源，堅持打造品質管理團隊，推動學校跨越式發展﹔培育品質學生，強化主體發展﹔塑造品質教師，引領專業發展﹔創建品質校園，追求特色發展，讓全體師生在品質教育實踐活動中收獲精品人生。”桐梓四中校長楊朝建目標明確，信心堅定。（文/彭光杰 圖由桐梓四中提供）