廣州天河幫扶畢節納雍：一代人的改變從協作辦學開始

廣州市天河區牽手畢節市納雍縣，這是東西部扶貧協作的一個組合。

幾年來，在就業轉移、產業助推、農產出山、項目援建等領域，這個組合的協作動作風生水起、亮點不斷。

作為東西部扶貧協作在納雍的標志性實體，天河區援建的納雍天河實驗學校以及天河區“好馬配好鞍”“扶上馬送一程”的接力施為，可堪“久久為功”之舉，一代人的潛在改變將從此開始。

在納雍天河實驗學校，移民孩子不僅要接受常規的文化教育，還要接受非常規的情懷教育、仁愛教育甚至是聞所未聞的線上教育。通過教育阻斷貧困代際傳遞的淬火行動，必然會在“移民二代”與社會的未來接軌中看出成色。

這，就是天河區關於東西部扶貧協作的深謀遠慮，也是天河區最經得住歷史和時間檢驗的一個幫扶范例。

天河力量 為1萬易地移民，4千多萬元易地建校

6月1日，做好疫情防控准備的納雍天河實驗學校迎來首批1268名學生。

宣慰社區是納雍最大的易地移民搬遷安置小區，社區移民超過10000人。

納雍天河實驗學校建在宣慰社區一隅，是為解決社區移民孩子就近入學而新增的項目學校——移民孩子楊希圓說，今年的6月1日是她進城后的第一個兒童節，納雍天河實驗學校則是她讀過的最大最美的學校。

在納雍，從深山區、石山區、少數民族聚居區搬遷進城的易地移民接近4萬人，移民孩子需要就近入學，而縣城教育硬件資源不足以支撐，這個悖論，對納雍無疑是一個考驗。

天河區委區政府領導得知納雍急需，加大教育幫扶力度，投資4250萬元，援建納雍天河實驗學校，解決了納雍教育硬件投資難題。

2019年9月，納雍天河實驗學校開建，2020年4月竣工。學校配套設施齊全，建有綜合樓1棟、教學樓2棟、輔助用房1棟、仁智廳1棟，同時建足球場1個、籃球場2個，配套建設消防水池、發電機房、水泵房及門衛室等。

4千多萬元資金，半年多施工時間，一所全新學校如期落地，這就是天河力量。

天河溫暖 珠村小學副校長詹雯領跑實驗學校

2018年5月，天河區珠村小學副校長詹雯主動到納雍支教。這是東西部扶貧協作中的人力資源協作。

在詹雯支教的納雍一小，學生特喜歡這位每天清晨候在校門邊與入校學生一一擊掌以予鼓勵的廣州老師。

一次，因身有小痒，詹雯沒按時到校，有個學生很牽挂，寫了一封信，找機會塞給詹雯。信中寫：“我有一個好老師，時光你別傷害她！”讀著這詩一般的文字，詹雯的眼角情不自禁地濕潤了，因為，她用愛收獲了愛。

3個月的支教期滿，詹雯又決定延期支教1年。這位“廣州市小學卓越校長”的初心，就是希望將天河的育人理念植入納雍，為納雍教育注入活力。

納雍天河實驗學校施工期間，並非監理角色的詹雯常常守在工地。為讓校園硬件的設計更人性化，她經常和設計方、施工方爭執，有時甚至吵架。學校投入使用后，天河方面與納雍方面共同協商，決定給納雍天河實驗學校“配送”校長——詹雯就這樣執掌了納雍天河實驗學校，也因此獲得了“校長媽媽”的稱呼。掌舵，領航，她的支教期又一次延長……

“是納雍孩子藏在目光裡的愛觸動了我，讓我有了比納雍人還要愛納雍的行動。”詹雯說，她不想讓一所嶄新的學校從一開始就陷入習慣性的傳統窠臼中，“在班會課上給孩子照本宣科講愛國、講誠信，一味地說教，肯定不適合小學生，正確方法是通過活動育人，才能把道德認知轉化為道德實踐，讓孩子從小培養出情懷和理想”。

把舵的穩當，乘船的不慌。

7月10日，這所新學校給首屆時間最短的六年級畢業生精心送上了一份“厚禮”。他們從入校到畢業隻有32天，盡管如此，“校長媽媽”還是別出心裁地給他們准備了一場別開生命的畢業禮——從下午的徒步拉練，參觀二中，撿拾垃圾，踐行公益，到晚上的操場畢業禮，一系列溫心活動別出心裁，不要說孩子是第一次嘗試，就連從教幾十年的老師都不曾經歷。舍不得離開的學生們覺得：這位校長真的有意思！

天河理念 引領學生成長，要從改造老師開始

“有教無類”，這是孔子的觀點。這個觀點，常常被詹雯挂在心裡。

“人之初，性本善”，人還是自然人時，屬性一致。成為社會人之后，有人從善，有人從惡，有人認同社會主義核心價值觀，有人對峙社會主義核心價值觀，原因就在於“教化”出了問題，沒有以文“化”人，沒有以德“樹”人。詹雯極力倡導：未來的教育重點就是要朝著“化”人和“樹”人的方向行走。

育人先正己。“化”人“樹”人，首先要從改造老師的認知與行為開始，為此，詹雯相當嚴苛。學生還未入校前，她就把從各校招考的老師請到學校，讓學校不帶負荷地“空轉”，讓來自各校的老師“清空”舊習慣舊觀念。“現在，學校的副校長隨便到其他學校任校長，都能獨當一面﹔學校的老師隨便到哪所學校任教，都能勝任教育教學工作。”

詹雯提出了辦學理念：讓每個孩子成為最好的自己。隨后，創客室、讀書吧、科技館等別開生面的校園設置隨著創意迸發而落地，一所不同於東部、有別於西部的學校顯得特別有個性。

眼下，納雍天河實驗學校以“辦一所有生命溫度的學校”為辦學目標、以“培養樂山樂水的五好少年”為育人目標，正為教育阻斷貧困代際傳遞殫精竭慮。

天河影響 線上共享改變學生，阻斷貧困代際傳遞

7月9日下午，一堂特別的繪本共讀課在廣州天河第一小學和納雍天河實驗學校之間同步開課，兩校師生通過5G智慧課堂屏幕互見互聽。這是天河與納雍兩地攜手共建的線上“雙師”課堂。

“誰來做文中的小猴子？我請納雍的孩子來回答。”15時30分，廣州市天河第一小學語文老師陳昕昕發問。屏幕這一邊，老師楊璇正實時領著納雍天河實驗學校一年級四班的同學，呼應天河那邊的課堂現場。

兩地學生同上一堂課，師生互動，節奏統一，讓剛剛從鄉下搬遷進城的山區孩子感受到了不一樣。

為更好實現兩校共建，天河第一小學與納雍天河實驗學校的40位老師相互結成師徒對子，開展學校管理、學科教學、班級管理等方面的交流。

“智志要雙扶”，在東西部扶貧協作中，牽手納雍的天河區在教育幫扶上，通過“給了馬，配了鞍，扶上馬，送一程”的方式，將正面教育德育模式帶到納雍，播下了種子。

作為一所具有廣州基因的學校，納雍天河實驗學校將教育定位為仁智教育，在一二三年級傳遞感恩教育，在四五六年級傳遞立志教育，讓孩子有自信有情懷、對人生有規劃——開學典禮那天，詹雯給全校學生派發了一封信、一個金幣巧克力。詹雯在信裡告訴孩子：巧克力是甜甜的愛，要送給自己最親愛的人。這就是天河的影響。(周春榮)