徐鵬：真情幫扶，砥礪前行

2016年4月23日，在貴州省委組織部和貴州醫科大學黨委的統一部署和安排下，學校黨委組織部選派了7名駐村干部，奔赴黔東南州三穗縣開展“同步小康駐村幫扶”工作。徐鵬就是其中的一員。

徐鵬，湖北省安陸市人，貴州醫科大學心理學教師，作為一名來自外省的老師，到黔東南苗族侗族自治州三穗縣款場鄉龍腳村確實有些不容易，他所在的這個地方為三穗縣最偏遠的一個鄉鎮中的最偏僻的一個村寨子，地處三穗縣的東北部，與鄰縣天柱縣接壤。初到龍腳村后，他要克服水土不服、語言不通等諸多困難，盡管如此，他仍然認真貫徹落實同步小康駐村系列工作安排和惠民政策，扎實開展幫扶工作，切實為幫扶村做實事，辦好事。

誠心干事，認真履職

在兩年的駐村工作中，他認真開展好精准扶貧、脫貧工作，和駐村工作組的其他同志共同把精准扶貧、物資幫扶、項目落實作為駐村幫扶的重點來抓。2017年他與工作組同志走訪群眾200多戶600多人，其中貧困戶110多戶500多人，足跡遍布了全村的17個村民小組。協助當地結對幫扶單位三穗縣人社局干部職工先后深入各村開展貧困戶遍訪、回訪活動3次，走訪人數達700多人，慰問貧困戶及貧困養殖戶共計19人，共計送去慰問金5000元﹔協助三穗縣人社局開展六一兒童節“愛心媽媽送溫暖”活動﹔回單位聯系貴州醫科大學的同事們，先后幫助圭受組楊秀華銷售鴨蛋達1600多個。同時，積極指導幫扶村爭取項目工程和上級資金支持。截至目前，龍腳村駐村工作組為龍腳村爭取到3個村級集體經濟發現項目3個，涉及項目資金70萬元。

服務民眾，奉獻農村

因為這邊是一個侗族的村寨，所以考慮到作為一個駐村干部要先學習本地的少數民族風俗，才能了解村情，融入到當地的村民之中，便於以后工作的開展，這也是徐老師到龍腳村工作的第一步，他們駐村工作隊堅持吃住在村，挨家挨戶走訪，與群眾談心，與老黨員座談，熟悉村情，了解民意，分析制約發展的原因，理清工作思路。經過走訪，他了解到龍腳村是2013年由龍腳村與三聯村合並而來，現在的村“兩委”干部也都是從兩個村合並而來的，日常工作看似一個村，實則還是由原來村干部各管各的村，村支部班子凝聚力不緊、戰斗力不高、創新力不強，黨員、干部作用發揮不明顯。

他從修改和完善村級組織制度建設入手，完善各項工作、活動制度﹔多次召集村干部開會，以紙質性文件既對每個村干部的各自職責范圍做了劃分，又對他們作為一個整體合作做了規定和說明。既有分工又有合作，團結村干，凝聚力量﹔同時，利用“三會一課”、每季度黨員“黨員大會”等時機，利用自身做教師的上課技能優勢，組織全體黨員學習黨的最新理論成果，給農村黨員上黨課，使黨員干部進一步加深對“黨員身份”的理解和定位﹔在團結村班子工作上，他還善於運用學校的教學方法，組織村班子上交流課，真正把心團結到一起，把力擰成一股繩。

鍛煉自我，收獲成長

在駐村期間，遇到空閑時間，徐老師也會帶領駐村工作隊的隊友們一起到貧困戶家幫忙挖紅薯,將紅薯搬送到村民事先挖好的地窖。從一開始的農村工作環境不適應到適應下來，再到慢慢地與周圍的村民熟悉起來，最后村民都能清晰地的叫出他們的名字來。

在駐村扶貧的過程中，在農發項目的農業發展養殖培訓課上面，徐鵬老師發揮其在學校擔任老師的特長，就“生態泥鰍養殖技術”進行備課，為龍腳村想發展產業的貧困戶義務授課。一個心理學專業的老師轉變自我去講授農業方面的課程，當中自然能得到很多鍛煉，也可以體驗不一樣的授課對象、不一樣的授課方式、不一樣的授課內容，這也為人生的經歷添上重要的一筆。

來到龍腳村后，他發現龍腳村小學裡的孩子很多都是留守兒童、困難家庭子女，他們在農村小學的條件非常艱難，而且由於生源數下降和教師普遍高齡，教學情況不容樂觀。了解到這些情況后，為了給留守兒童多一份關愛，他回到單位爭取醫學人文學院的支持，將“2016年醫學人文學院暑假三下鄉”活動設在龍腳村，由輔導員黃洋老師帶隊，師生們為龍腳小學的孩子們上了一堂堂有趣又有品質的業余課，並為龍腳村留守兒童、貧困兒童購置了學習用品和生活用品，並對幾名品學兼優的困難學生進行了慰問，贈送了慰問品。

推動項目，監督公平

隨著駐村時間的增長，駐村工作隊也積累了很多工作經驗與村情知識，在這兩年的駐村過程中，龍腳村工作隊共計幫助該村貧困戶做材料、注冊成立了8家養殖合作社，微型企業1家，1家村集體養殖合作社，帶動130多位貧困戶入股合作社。這些經濟組織的成立，將大大增強幫扶村農民致富的能力，也能帶動更多人在農村實現就業。並擬定了龍腳村2017年同步小康駐村工作計劃，明晰了2017年的發展思路，確定了以商品豬養殖、甘溪魚塘養殖、大棚蔬菜、村級公路建設、高眼組旅游開發等項目作為今年的重點發展項目的發展目標，著力推動龍腳村經濟社會的全面健康發展。其中，村集體養殖合作社——“三穗縣三聯村專業養殖合作社”，社員為全村農戶，其中貧困戶以扶貧資金作為股金，非貧困戶以資金或土地入股，採用“631”利益鏈接機制，探索出了一條龍腳合作社的自我發展之路。

脫貧攻堅工作中遺留下來的問題諸多，例如：部分村干部將自己家人或親戚納入到扶貧對象裡面來，而這些都是不符合國家條件的，嚴重干擾了國家政策的公平性，同時也讓當地老百姓怨聲載道，損毀了政府的形象。徐老師牽頭在貧困戶評議會上，與鄉政府工作人員一起對那些村干部家屬的貧困戶甄別出來，給出理由，強烈要求他們自動退出貧困戶隊伍，把名額讓給那些真正需要的貧困戶。

“今年的駐村工作即將接近尾聲，在接下來的日子裡，作為一名駐村干部應該加快步伐，以認真務實的態度，把在農村鍛煉的那些寶貴東西拿到教學工作中來，爭取給上級組織及龍腳村老百姓交出一份滿意的答卷。”徐鵬如是說到。（貴州醫科大學校報通訊社）