貴陽一中：“空中黔課”溫暖相伴   “雲端教育”點亮夢想

在挑戰中尋機遇 推動“雙線教育”融合發展

線上聽課收獲滿滿，同行之間的相互交流也變得多了起來。通過收看“空中黔課”，很多學校的教師主動與貴陽一中的老師進行聯系，分享收看感悟，探討教學方法。“過去與全省各市州縣學校的互動，大多停留在參觀學校和簡單的交流上，‘空中黔課’開播后，大家進行了很多較為深入的交流，這對教師來說也是一種相互提升。”李華榮說。

“我都沒有想到，有學生竟然找到了qq加了我。”說起自己被“路轉粉”的事情，參與數學課程錄制的教師付勇笑稱“完全沒想到”。1月30日，付勇接到學校通知，得知將參與“空中黔課”的錄制，這讓他既興奮又緊張。

錄制前進行試講。貴陽一中供圖

“興奮是為可以參與到戰‘疫’的隊伍中覺得很光榮，緊張則是因為自己從教20年，但過去從來沒有對著攝像機講過課。”在付勇看來，和線下教學相比，網絡教學不僅沒有了與學生之間的互動，對教師的儀容儀表和教態也提出更高要求。比如備課要更加仔細嚴謹，板書要更加清晰工整，語言要更加正式規范，連講課的節奏也要保持整體流暢。這也讓大家在最初幾天的錄制工作中頻頻出現問題。

好不容易完成錄制，結果發現戴麥的時候衣領沒有整理好﹔當所有剪輯工作結束，在審片時卻發現板書上少了一個重要的字﹔還有些老師上課喜歡來回走動，等回過神來，發現已經走出了鏡頭之外……在最初的幾天，“重來”成為現場最常說道的一個詞。好在重壓之下，大家很快調整和適應過來，而且很好地完成了任務。

對錄制課程進行反復研磨，並提出修改意見。貴陽一中供圖

“‘空中黔課’的錄制，不僅是對教師的考驗，更是一種促進。”在付勇看來，在未來的教學中，雖然線上課堂不能完全取代傳統課堂教學，但在時效性、便捷性上具有很大優勢，是對傳統教學的很好補充。因此，加強對線上教學的探索，強化線上線下“雙線融合”，是每個教師必須“修煉”的基本功，也是與時俱進的具體體現。

“‘空中黔課’的順利開播，不僅讓學生實現了‘離校不離教，停課不停學’，也讓參與課程研磨和錄制的教師真正夯實了對‘互聯網+教育’的運用，挑戰面前尋機遇，我們同樣收獲滿滿。”貴陽一中副校長蔣騫說。作為分管學校教學工作的負責人，蔣騫對疫情之下的“互聯網+教育”進行了更多思考。

上好“開學第一課”。貴陽一中供圖

她告訴記者，“互聯網+教育”在過去提了很多年，但很多內容一直不能很好地“落地”。自疫情發生以來，教育上“雲”成為必然選擇，這讓教師們真真切切地經歷了一次信息網絡沖浪，掌握新設備、學習新技能、養成新習慣成為對每個教師的必然要求，倒逼著大家必須不斷提升自己

用手寫板電腦、數位板等新設備輔助教學，線上布置、檢查、批改作業，通過互動連麥為學生答疑解惑……在錄制“空中黔課”期間，很多教師從最初的惶恐不安，到如今的游刃有余，最終發現，隻要敢於嘗試，很多事情可以做得比自己想的更好。在蔣騫看來，作為教師繼續教育的內容，新知識、新技術、新理念的培訓在疫情過后還需進一步強化，並以此推動優質資源共享和教育格局的更加均衡。