用真情和汗水鋪就村民“幸福路” 觀山湖區幫扶干部在郊納

2020年06月30日15:13  來源:人民網-貴州頻道
 
鄧雯月調解學生間的矛盾糾紛。陳楊 攝
鄧雯月調解學生間的矛盾糾紛。陳楊 攝

近年來,作為觀山湖區的對口幫扶地,黔西南布依族苗族自治州望謨縣郊納鎮的基礎設施建設快速改善、產業項目發展突飛猛進、教育教學質量穩步提升。截至目前,全鎮4459戶、21291人住上了小康房、喝上了放心水,實現通組通村路和太陽能路燈全覆蓋﹔義務教育階段入學率達100%,產業發展覆蓋全鎮所有貧困戶,人居環境和村民生活發生了翻天覆地的變化。

“這得感謝觀山湖區委區政府給予我們的大力幫助。”望謨縣郊納鎮黨委副書記、鎮長劉家均告訴記者,不僅如此,該區還選派了三名優秀干部到該鎮開展幫扶工作。

劉家均口中的三名優秀干部,都是觀山湖區80后、90后的年輕干部,他們業務能力強、工作思路新,為當地脫貧注入了新活力。自該區結對幫扶望謨縣郊納鎮以來,他們帶著自己的初心和使命駐扎此地,在產業、項目、教育等方面精准發力,助力郊納鎮脫貧攻堅的同時,用行動和汗水豐富了自己的青春樂章。

謝舟鑫:用腳步丈量山水 以實干鋪設“通途”

“今天的污水處理情況如何,在檢查設備運行時也要注意自身安全......”走進望謨縣郊納鎮污水處理廠,來自觀山湖區的幫扶干部謝舟鑫正在查看污水處理廠的運行情況。

“我大學學的是土木工程,作為一名工程師,來到郊納鎮后,便想結合自己的專業所長幫助當地把交通等基礎設施配齊,改善這裡的出行環境。”謝舟鑫今年36歲,是觀山湖區綜合行政執法局下屬單位市政工程管理處道橋排水維護科科長,自去年7月被觀山湖區委組織部選派到望謨縣郊納鎮開展幫扶工作以來,主要負責當地基礎設施建設管理、住房安全保障、異地扶貧搬遷、危房改造等工作。

在郊納鎮工作的日子裡,謝舟鑫和同事們白天跑項目,晚上寫方案,通過深入調查研究研判,他了解掌握了該鎮所有村居基礎情況、經濟發展現狀、道路狀況、群眾脫貧願望和扶貧開發規劃等一手資料。近一年來,謝舟鑫幾乎跑遍了該鎮凡是有項目的山山水水。最終,他和同事一起成功完成了該鎮2017脫貧攻堅集鎮配套基礎設施及通組硬化建設項目涉及的35條通組路、5座中小橋、14個特色小城鎮建設及1個經貿流通項目,有效助力了郊納鎮基礎配套設施的完善。

“以前一下雨,家門口的馬路全是稀泥巴,一腳下去全是泥。現在路修好了,就算我們老年人走起來也不費力,真的很感謝他們這些扶貧干部。”細數著家門口的變化,村民萬婆婆臉上露出幸福的笑容。

除此之外,謝舟鑫還組織並參與了郊納鎮污水處理廠、水廠、八步紫茶配套設施建設,郊納鎮人畜飲水鞏固提升工程等20余個配套基礎設施和10余項公共服務設施項目的技術質量管理等工作。

“看著村民們的日子一天一天變得更好,我覺得所有的付出都是值得的。”當被問及幫扶工作的感受時,謝舟鑫笑著說道。

王華:為幫扶傾注真情 用數據証明成效

最近幾天,觀山湖區駐望謨縣郊納鎮幫扶干部王華正忙著幫建檔立卡貧困戶“查賬算賬”,用數據消除村民心中的疑惑。

“通過這幾年的發展,我覺得郊納鎮的生活變化確實很大,他們的家庭年人均純收入從2014年的3700多,增長到現在的8300多,數據就是最直觀的証明。”王華說。

王華是觀山湖區統計局調查中心副主任,挂職郊納鎮副鎮長,他的駐村幫扶點是鴨龍村。自開展駐村幫扶以來,每天調查走訪、為群眾排憂解難成為王華最基本的工作。也正是這些基本工作,讓他能第一時間了解群眾的所思所盼,掌握真實的村情民意,為政策制定提供了更准確的參考依據,同時也增進了他與群眾的感情。“王鎮長經常來村裡走訪,還時常打電話了解我們的生產生活,對我們非常關心。”村民羅珍奎說。

在王華扎實高效的結對幫扶工作推動下,2019年,鴨龍村實現23戶63人貧困人口脫貧清零﹔完成23戶房屋透風漏雨的整治(其中2019年15戶,2020年8戶)。2020年,解決兩個村民小組飲水安全問題﹔勸返2名輟學學生,保証了鴨龍村零輟學率﹔動員易地扶貧搬遷戶85戶,進行舊房拆除和復墾復綠等工作。

“腳下有泥土,心裡有群眾,幫扶工作才能做得扎實。作為基層駐村干部,我們工作最終的落腳點是走進群眾內心,急群眾之所急,為群眾解決困難!”談起自己的駐村工作,王華如是說。

鄧雯月:重教育因材施教 作紐帶溝通兩地

走進望謨縣郊納鎮民族小學,來自觀山湖區貴陽市第一實驗小學的90后幫扶干部鄧雯月正忙著給該校三(2)班的同學們上課。課上的她,一支粉筆、兩袖微塵、面帶笑容,行走於三尺講台和學生間,為孩子們傳授知識、答疑解惑。

“雖然有時身心疲憊,但一想到同學們渴望知識的眼神,前進的動力又會恢復‘滿格’,這是老師的使命所在。”鄧雯月告訴記者,她是去年7月到該校挂職副校長並開展教育幫扶工作的,目前主要任教該校三(2)班數學、科學、體育等課程,別看她現在教育教學工作輕車熟路,但初到該校時接到的教育教學任務卻讓她十分棘手。

“當初接到三(2)班時,班級整體學習情況不理想,所以,如何提升大家的成績成為我當時主要思考的問題。”鄧雯月說,她首先嘗試了區內側重學習能力和思維方法的教學方法,但試驗一段時間后,效果並不理想,於是她立即調整了思路和方法,採取“不會一道講一道、哪題不會講哪題、直到全部都會為止”的教學思路,並利用課余時間積極與學生們溝通交流,在學習、生活、心理健康等方面給予孩子們更多關注,促使大家在學習上逐步提升。

“鄧老師對我們特別好,聽不懂的課她會重新講,不會做的題也會反復教,如果我們學習進步了,還會有小零食作為獎勵呢。”談到鄧雯月,該校三(2)班同學們的贊美之詞不絕於耳。

除任教外,鄧雯月還通過積極參加學校行政例會、教研組工作會議、各學科教研組、備課組活動等,與學校教師分享教學經驗,促進該校各項工作開展,並積極發揮紐帶作用,助力郊納鎮民族小學通過遠程教育、網上平台,與貴陽市第一實驗小學交流先進的教育教學經驗。(陳楊 謝丹 盧迅 晏艾軍)

(責編:郜林筱、陳康清)

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