陳莉：牢記育人使命 扎根山鄉教育

“成為一名新時代的‘四有’合格老師，是我一直以來對自己的標准要求。”這是陳莉不斷對記者重復的，印刻在她心裡的話。

陳莉是開陽縣南江布依族苗族鄉中心學校的一名普通教師。從2000年8月參加工作以來擔任過班主任、教研組長、學校信息技術管理、互+教育推進、數學等教育教學工作。

陳莉對於學校安排的工作從不推諉，別人需要幫助時她也總是積極的伸出援助之手。她不斷加強自身師德修養、抵制歪風邪氣，以新觀念引領自己的工作、豐富自己的教學經驗，尊重、熱愛每一位孩子，牢固樹立了“以德立教”的意識。

陳莉把滿腔的熱血都獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融進了三尺講台，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

她所帶的班級裡洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。家長們放心把孩子交到她手裡、孩子們願意和她相處，相互之間沒有隔閡，隻有信任。由於她營造了和諧的師生關系，孩子們願意深入課堂學習，再差的班級交到她手裡都會有變化。

2004年她新接到一個班，當時的數學平均分隻有三十多分，面對這樣的情況讓她措手不及，不知該如何去改變現有的狀況。她知道前面的路很難走，但作為老師的她沒有退縮，在教學中採取多種形式調動學生的積極性，久而久之全班同學的學習興趣被調動起來，學習穩步上升。通過一年的努力，她班上的數學平均分從原來的三十多分提升到八十幾分，這是師生共同努力的結果。

2007年的她又遇接到一個均分隻有四十二點幾的班級，通過一年的努力該班的平均分達八十八點幾，綜合教績達九十二點幾。

不斷的摸索讓陳莉更加明白，要提高學生的學習成績得先從培養興趣開始，也由於她抓住了這個關鍵，她的教育教學成績多年來一直名列前茅。

在黨的十八大以來，在全國范圍全面打響了脫貧攻堅戰。作為教師的陳莉也積極參與到脫貧攻堅工作當中，她所包保的貧困戶是一個孤寡老人，缺乏勞動力。於是她隨時到貧困戶家與老人說說話、拉拉家常，經常打電話驅寒溫暖，讓貧困戶感受到陌生人給他帶去的溫暖。

缺乏專業性老師是農村學校普遍存在的問題，為了解決這個難題，她一直承擔此項工作的管理與推進，突然間工作量增加了不少，但陳莉始終堅守崗位，帶領老師們開展了“互加美麗鄉村網絡直播公益課堂”試點，最終把試點做成了亮點。

同時在陳莉的宣傳以及學校的大力支持下，她向本鄉的學校推廣，並組織老師們進行培訓，手把手地指導老師們開展網絡課堂，實現整鄉推進。最終實現全縣整體推進，為鄉村教育打開了另一扇大門。（圖文均由貴陽市婦聯提供）

陳莉

陳莉