“全国教书育人楷模”何梅：用爱护佑学前儿童

图为何梅带领幼儿们玩滑梯。 彭静 摄

用时17秒，将32名孩子有序撤离教室，无一人受伤。这是贵州赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅在地震发生时交出的一份“安全答卷”。

2020年7月2日上午11时11分，贵州省赫章县发生4.5级地震，办公室里的何梅感受到强烈震动，第一时间冲向距离安全出口最远的教室，组织学生就地躲藏避险，待震感一消失，立即组织大家靠墙向外疏散，整个过程仅用了17秒钟，被网友称为“教科书式的撤离”，何梅成了“最美逆行教师”。

图为何梅带领幼儿们玩滑梯。 彭静 摄

“幼儿园的孩子就像我自己的孩子一样，当自己的孩子面临危险，当妈妈的本能就是要去救他们。”回想起地震发生时的情景，何梅依然心有余悸。从教14年，何梅始终坚守自己的教育初心，用爱和责任去守护每一个孩子。在9月4日教育部公布的2020年“全国教书育人楷模”名单中，何梅入选其中，成为贵州省唯一获此殊荣的教师。

以爱为起点 用心浇灌“祖国的花朵”

今年33岁的何梅，原本是赫章县朱明乡磨角小学的一名老师。在教学中，细心的何梅很快发现，由于缺乏良好的学前教育，很多孩子在校园里不仅极度缺乏安全感，爱哭闹，学习习惯也特别差。

图为何梅带领幼儿们玩滑梯。彭静 摄

“能不能从更低年龄段的孩子开始介入，引导形成良好的习惯，构建在孩子内心对学校的安全感？”想法萌生，何梅开始付诸行动。通过努力，何梅于2010年考到了幼儿教师资格证。2012年，赫章县进一步补足学前教育“短板”，新建和扩建了很多幼儿园，急需一批幼儿教师。利用教育局实施学前转岗的契机，何梅终于实现了自己的梦想，顺利进入城关镇中心幼儿园工作。

从小学到幼儿园，转变的不仅是身份，还有教育方式。何梅坦言，小学属于义务教育，老师会依据一定的培养目标和课程标准来教孩子，具有一定强制定。而幼儿园则属于启蒙教育，更多需要寓教于乐，并兼顾对孩子的生活照料和养育，让幼儿园变成孩子们的乐园。

图为何梅带领幼儿们玩游戏。 彭静 摄

学习，成了何梅适应这种转变的第一步。提升专业水平和技能，用正确的方法去引导孩子，往往能够事半功倍。通过在幼儿园推广活动分区，把不同性格和兴趣的孩子分到不同区域开展游戏活动；幼儿园经费紧张，她就通过网络自己学习制作教具。把树叶、小石头做成小贴画，把竹子做成高跷，用矿泉水瓶制成气球小推车，用色拉油桶进行浮沉小实验……在新冠肺炎疫情防控期间，何梅还用孩子们最喜欢的动画素材，创作了一套预防新冠病毒的剪纸作品，用孩子们喜闻乐见的方式讲解疫情防控基本知识。

图为何梅给幼儿们讲故事。 彭静 摄

“我自己也是一个母亲，我想要怎样的老师去教我的孩子，我就要努力让自己变成那样的老师。”何梅说。播种爱的种子，收获爱的果实，倾注了无数爱心和耐心的幼儿园，何梅慢慢从“何老师”变成了“何妈妈”，孩子们对她也越来越信任和依赖。

以责任守护 让乡村孩子获得更好的幼儿教育

“不仅要让孩子快乐学习、快乐玩耍，更重要的，还要保证孩子的健康和安全。”何梅说。被网友点赞“教科书式的撤离”背后，离不开幼儿园长期以来对孩子们引导。

图为何梅给午睡的幼儿们盖被子。 彭静 摄

作为我国典型的喀斯特地貌区，贵州境内滑坡、泥石流、地面塌陷等地质灾害时常发生，而素有“贵州屋脊”之称的赫章县，地形地貌及地质构造更为复杂，地质隐患更为多发。加之城关镇中心幼儿园建园时间较久，存在的安全隐患较多，对孩子进行安全教育就显得更为重要。

图为何梅和幼儿谈心。 彭静 摄

图为何梅教幼儿们用餐。 彭静 摄

坚持每周开展一次适合幼儿年龄特点的安全主题教育活动，每月开展一次安全隐患排查治理，每学期开展一次防震演练。同时，采取主题班会、家访、电话、微信、告家长一封信、发放各类安全宣传画册等方式，开展安全知识宣传活动，切实提高家长对孩子的安全保护能力和意识……作为主抓安全教育的老师之一，何梅时常为了幼儿园的安全工作忙碌到深夜。

图为何梅教幼儿擦鼻涕。 彭静 摄

图为何梅为幼儿贴上学号。 彭静 摄

“守护好孩子们的安全，是我们的责任，绷紧安全这根‘弦’，什么时候都不能放松。”何梅说。面对“全国教书育人楷模”这一殊荣，何梅坦言，自己感觉肩上的担子更重、责任更大了。在未来，她将以此为激励，不断提升专业水平，让更多乡村孩子获得更优质的学龄前教育。