近年來，萬山區教育工作以“辦好人民滿意的教育”為目標，積極探索建立符合現代教育發展規律的管理制度，合理配置教育資源，優化師資結構，圍繞教育擴容提質凝心聚力，支持和規范民辦教育發展，增強教育競爭力，全區學位供給水平和教育水平穩步提升。

走進高樓坪民族中學，干淨整潔的校舍映著藍天白雲，寬敞明亮的教學樓內書聲琅琅，教師對教學滿是激情，學生對知識充滿渴求。

2020年9月，徐光翔從銅仁市第八中學調至高樓坪民族中學任校長。有過鄉鎮學校任教經驗的徐光翔欣然前往，但開學的第一周就讓他清楚地認識到身上的擔子有多重。“第一是教師結構不完整，第二是學生基礎薄弱。”教育質量的提高，教師是核心。為培養一批“帶不走”的教師人才隊伍，徐光翔以教師專業化發展為中心，以提高教學質量和德育體系為兩翼，通過制定教師培養計劃，搭建培養平台，拓寬培養渠道，著力構建科學、規范的教師培養體系。

“在教師的培養當中，我們主要採取了傳幫帶的活動，就是老教師的示范課、引領課，年輕教師的過關課、匯報課，以及學校中層領導、老教師，也就是我們所謂的師父隨堂聽課和推門聽課，各教研組的教研活動等等一系列的教育教學活動。”在徐光翔打造的“教師培養體系”中，青年教師們得到了迅速的成長，並將學習成果轉化為教學實踐。

“徐光翔校長來了之后非常重視我們年輕教師的提升，成立了我們教科室，並組織我們新教師開展了匯報課比賽，這對於我們來說是一個很好的提升。” 高樓坪民族中學教師孫紅敏說。

在大多數人都努力爭取從鄉鎮調入市區的時候，像徐光翔這樣“逆行”的教師在萬山還有很多，他們主動響應政策，從區裡交流輪崗到農村中小學校任教，充分激活教育的“神經末梢”，努力讓每所學校都能有好的校長、好的教師，讓每個學生都能享受到優質的教育。

萬山區教育局副局長楊政望介紹，為進一步優化教師結構，提升教師的整體素質，萬山區採用了選調、招考等形式補充城區教師，採用了支教來保障農村教育發展，形成了有效的交流機制，還實行了新教師跟崗學習制度，促進新教師快速成長，讓城鄉教師結構趨於均衡。

同時，隨著人民群眾日益增長的高質量、多樣化教育需求與優質多元的教育供給不平衡、不充分的矛盾。民辦教育在有效增加教育供給，滿足多樣化教育需求，推動教育公平，促進教育消費，穩定經濟增長等方面的重要意義也逐漸凸顯。為此，萬山區圍繞教育教學擴容提質，全力打造了雅禮中學、天立學校等一批優質民辦教育品牌。

雅禮中學是一所歷史悠久、質量、特色鮮明、具有國際影響力的百年名校，而走出湖南辦學的第一所學校落戶萬山區丹都教育文化公園內。雅禮學校規劃用地約400畝，以小學、初中、高中十二年一貫制教育模式，預設辦學規模7000人以上，建成后將成為綜合性、高標准、高品質的超大規模教育產業園區和配套齊全、品質卓越的青少年素質教育基地。

銅仁雅禮學校將全面移植長沙市雅禮中學的教育理念、管理模式等，由長沙市雅禮中學進行全方位管理，銅仁市雅禮學校校長、教學管理團隊及學科帶頭人皆由長沙市雅禮中學選派，教師隊伍由雅禮教育集團引進的骨干教師和年輕優秀教師及從銅仁公辦教師中遴選的優師名師組成，以雅禮教育集團各學科名師工作室為載體，接受雅禮中學一體化培養。

“在未來的三到五年，我們將建設一支可以與雅禮本部師資相比擬的教師隊伍。”銅仁市雅禮學校籌備組長鐘漓表示，目前，學校工程建設已進入收尾階段，預計今年9月可如期開學。

“下步，我局將以高質量發展為統領，不斷深化教育改革，增強教學視導的有效性，加大校長、教師的交流輪崗比例，加大對教師的培訓，不斷提升教師整體素質，進一步規范民辦校園和校外培訓機構的辦學行為，推動我區教育教學質量不斷提升，努力辦出人民滿意的教育。”萬山區教育局副局長楊政望如是說。（覃婭婕、王美）

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