向總書記學習戰“疫”思維

思路決定出路，正確的思路決定工作的水平和成效。能不能正確判斷形勢、把握復雜局面，能不能有效化解矛盾、切中問題要害，能不能作出正確決策、順利推進工作，關鍵要看有沒有科學的思維方法。

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深入學習習近平總書記一系列重要講話精神和黨中央決策部署，既要身先士卒，勇於擔當，把總書記重要指示和黨中央各項決策部署抓實抓細抓落地，同時也要在戰“疫”中向總書記學習科學思維。

學習戰略思維。戰略思維能力是指高瞻遠矚、統攬全局，善於把握事物發展總體趨勢和方向的能力。疫情暴發后，黨中央靠前指揮，及時制定一系列疫情防控戰略策略，提出“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精准施策”的總要求，制定周密方案，內防擴散、外防輸出，打響疫情防控的人民戰爭。在嚴峻的疫情面前，冷靜觀察、周密部署，保持定力，我們要學習從全局謀戰略，從趨勢定方向的思維能力。

學習歷史思維。歷史思維能力是指善於運用歷史眼光認識發展規律、從歷史經驗中汲取智慧用以指導現實工作的能力。總書記曾講，“歷史、現實、未來是相通的。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史”，新中國成立以來，我們黨就團結帶領人民有效應對了包括抗擊傳染病疫情在內的各種重大災難，經受了無數風雨的洗禮和考驗。以史為鑒、知古鑒今，我們才能把握規律、堅定信心。

學習辯証思維。辯証思維能力是指善於抓住關鍵、找准重點、洞察事物發展規律的能力。疫情防控阻擊戰涉及方方面面，需要科學統籌、突出重點，抓主要矛盾主要問題。在疫情防控的同時要統籌抓好改革發展穩定各項工作，“兩手抓”才能實現“雙勝利”。在疫情形勢向好的形勢下，總書記及時告誡，疫情防控正處在最吃勁的關鍵階段，必須高度警惕麻痺思想、厭戰情緒、僥幸心理、鬆勁心態，不獲全勝決不輕言成功。這都體現了唯物辯証的思想方法。

學習創新思維。創新思維能力是指敢於超越陳規，善於因時制宜、知難而進、開拓創新的能力。疫情防控阻擊戰實質上是一場科技硬仗，總書記說：“打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰還需要付出艱苦努力。越是面對這種情況，越要堅持向科學要答案、要方法。”這就需要善於和勇於創新，運用新技術新方法，尤其需要加強協同創新、加強科研攻關。向科學要答案、要方法是戰勝疫情的法寶。

學習法治思維。法治思維能力是指增強尊法學法守法用法意識，善於運用法治思維和法治方式解決問題、推動工作的能力。疫情防控中，依法科學有序防控至關重要。總書記指出：“依法科學有序防控至關重要。疫情防控越是到最吃勁的時候，越要堅持依法防控。”堅持運用法治思維和法治方式開展疫情防控工作，在處置重大突發事件中推進法治政府建設，提高依法執政、依法行政水平。適應全面依法治國的大勢，實現思維方式的與時俱進，才能真正建立對法治的信仰和敬畏，在法治的軌道上推動戰“疫”和“穩增長”的各項工作。

學習底線思維。底線思維能力是指客觀地設定最低目標，立足最低點，爭取最大期望值的能力。在“2·23”講話中，總書記再次強調要增強憂患意識。領導干部要時刻保持如履薄冰的謹慎、見葉知秋的敏銳，既要高度警惕和防范自己所負責領域內的重大風險，也要密切關注全局性重大風險。這次疫情防控中，我們始終未雨綢繆，處變不驚，從最壞處著眼、向最好處努力，堅持“寧可十防九空，不可失防萬一”，把問題想得嚴重一些，把風險想得大一些，把措施定得更周密一些，制定出全面系統的防控方案，筑起疫情防控的嚴密防線，從而牢牢把握住疫情防控和確保經濟平穩運行的工作主動權。（文森）

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