尊重成长规律，别让孩子的童年只有“成功”

陈 曦

还记得那个“1岁徒步暴走，2岁攀登南京紫金山，3岁雪地裸跑”的“裸跑弟”吗？最近，一则来自某益智综艺节目的“天才少年”海报，让这个昔日的“神童”又火了一把。拥有开挂般人生的还不止是他，前段时间，一段视频在抖音上迅速走红，原因是视频中的“16岁天才少女”一天能做2000首诗、300首以及15000字的小说。这些“神童”似乎都拥有一个“成功”的童年。

“神童”之所以“神”，一方面或确有过人之处，天生聪颖，能够比常人更好地掌握知识技能；另一方面，也不能否认，更多的“神童”背后，都有着一个深藏功利心的家长，“裸跑弟”一路开挂的人生，背后其实是“鹰爸”的商业化运作。

有多少望子成龙的家长，就有多少“神童梦”。望子成龙本无可厚非，但部分家长偏离了成长规律，违背常识和科学观的育儿经，反而会抑制孩子的兴趣禀赋。童年没有第二次，那些本应无忧无虑、健康快乐的童年，如果被家长剥夺了，换来的只有无法追回的遗憾。

十年树木，一年结一次果，是大树自然成材和产出的规律。同理，现代教育思想及体系，是根据儿童的生理与心理特征总结而成的，具有一定的科学性与合理性。而人为制造“神童”，则是违背了现代教育规律的一种教育方式。它是一把双刃剑，虽然让孩子提前掌握了许多知识技能，但也抑制了孩子的天性。违背教育理念、脱离社会发展规律，那些曾经名噪一时的“神童”，大多都已杳无音信。

一颗平常心，对于家庭教育而言至关重要。孩子在成长中是否算得上所谓的成功，不能简单用社会功利思维来评价。在孩子的成长期，要积极参加社会活动，深入了解社会、自然，培养孩子广阔的视野，才能发掘自身爱好及特长，找到自身定位、实现自身价值。而不是按照家长的意愿，在家长的选择下早早“深耕”于一些专业领域，只和课本、试卷、习题和那些“成功学”为伴，即便成了一时的“神童”，也会付出童年成长缺失的代价，更不意味着漫长人生中就可以一直“神”下去。