百年大計，教育為本。今年，福泉市結合黨史學習教育，扎實推進“我為群眾辦實事”實踐活動，以“辦好人民滿意的教育”為目標，引進具有新高考改革試點經驗的武漢櫻時教育集團與福泉中學合作辦學，推動福泉教育在管理模式、制度建設、辦學理念、教育質量上提質增色。

“希望大家在這最后一年裡，能夠繼續向自己的目標奮勇前行，不負韶華，今天的演講就結束了……”在福泉中學高三（一）班的一堂語文課上，陳若魚同學正在進行課前演講。她自信滿滿、條理清晰，同學們也聽得認真。

演講結束后，老師讓同學們將學習中遇到的問題拋出來，以分組的形式互相解答，把課堂舞台還給學生，讓學生有更多的機會去展現、去體驗、去學習。活躍的課堂氣氛、積極主動的學習態度、朝氣蓬勃的精氣神……這樣的場景，正是源自於武漢櫻時教育入駐福泉帶來的變化。

一直以來，福泉市委市政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，把辦好人民滿意的教育作為最大的民生。今年7月，福泉市引進湖北武漢櫻時教育集團入駐福泉，全面參與福泉中學教育教學管理。

武漢櫻時教育是由一群大學教授創辦的教育集團，專注於優質教育產品服務和管理輸出，擁有來自中國傳媒大學、武漢大學、華中科技大學等高校的15位優秀教師。自入駐福泉中學以來，櫻時教育與福泉中學團結協作、密切配合，實現了快速融合，從新課改理念宣貫、新教學模式植入、師生信心提振、日常行為規范管理、相關制度體系引入等方面推動融合改革。

福泉中學執行校長朱聖闊說：“櫻時教育集團湖北團隊來到福泉是為了實現福泉教育高質量發展，我們採取了一系列措施，調整了作息時間，調整了課程課表，優化了教學方式，力爭打造高校課堂。我們還制定了評價方案，突出質量導向，規范體育培訓，注重成效結果，平穩推進改革，學校由層級化管理向年級主任負責制的扁平化管理過渡。”

在高一年級的一間教室內，記者發現，課堂不同於傳統的上課形式，同學們或是獨立的自主學習，或是幾個人一起互相討論，或是向老師請教……整個課堂氛圍相當熱烈，同學們的學習熱情十分高漲。

學生陳澤懿說：“我認為我們的學習狀態和方法有了很大變化，採取小組作戰的方式，就像同學和同學之間的競爭比賽，在我們想放鬆懈怠的時候，我們就有更多的動力去學習，在我們的這種小組作戰的方式之下，我們就有了很大的進步，然后調動了我們的學習積極性。”

櫻時集團老師劉甜說：“我們現在所推行的就是小組合作探究的模式，一點點把學生的自信心提上來，把他的潛力激發出來，在上課的過程中，我們讓學生自主討論，然后講解自己組內研究成果，由其他同學負責點評，最后由老師來補充，完成整個內容的銜接和處理，形成自己的知識成果，內化為自己的。”

短短兩個多月，通過改變教學管理模式、交流先進教學經驗、探討高效教學方式、專項講座支持、示范項目引領等方式，櫻時教育集團與福泉中學的合作辦學成效進一步凸顯，學生的時間觀念、紀律意識得到了進一步強化，師生整體的精神面貌有了提振，主動意識得到進一步增強。

福泉中學辦公室副主任陳佳說：“從他們來了之后，通過集體備課，組上的教研組活動，把他們當地的先進的教學思想、教學管理模式，毫不保留的傳遞給了我們，那麼在老師備課這個領域，也提倡著以學生為主體，老師在課堂上作為引導的模式來貫穿於整個課堂。櫻時集團要求是‘能夠教學的能者，一定是上前線’，上前線的目的就是使優秀的老師更好地服務於前線，而相對於更加具有管理優勢的老師則可以放到管理崗位，更好地做好管理工作。”

以制度保教、以競賽促教、以技術輔教。下一步，櫻時教育將整合自身所有優勢資源，一切以孩子們的升學為目標，依托高質量的管理團隊，利用已取得的教學經驗，結合優質的教學水平，努力將福泉中學教育推上新的台階，共同將福泉中學打造成“學校管理一流、師資隊伍一流、教育質量一流、教學特色突出”的學校，不斷滿足全市人民對優質高中教育資源的需求。

福泉中學執行校長朱聖闊表示：“我們下一步的目標就是制定好班主任評估方案，教師綜合考評方案和高考獎懲方案，讓制度管人，讓數據說話，實現制度化管理，讓制度發揮巨大的能量，最終實現福泉中學的教育教學質量大提升。”（鄧丕麗、楊寒）

來源：福泉市政府網

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