镇宁自治县教育系统2022年度党务干部集中培训。

连日以来，镇宁自治县委教育工委以当下开展的转变师德师风和提升教学能力专项行动为契机（以下简称“两个专项”行动），采取“标本兼治”的方式，把夯实师德师风与提升教育教学管理作为全县教育高质量发展的生命线。

坚持政府主导与多方主体共同参与有机结合。一是将11个县直党委（党组）部门纳入“两个专项”行动工作中，成立县级督导暨评估验收组5个。明确县教育和科技局党委书记、各学校党支部书记（负责人）为抓“两个专项”行动工作的第一责任人，形成齐抓共管、高效贯通、紧密结合的工作格局。截至目前，开展督导培训会3次。二是充分发挥县教育和科技局党委、学校党组织在“两个专项”行动中的政治核心作用，采取不定期培训方式，组织教育系统党员干部参加集中培训。深入开展专题学习教育、先进典型教育及警示教育“三个阶段”活动，并建立检视问题整改台账，自上而下重塑教育系统干部队伍形象。三是坚持把东西部教育帮扶协作工作作为深入实施乡村教育振兴战略的重要举措。本着“校级统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作”的原则，积极以“请进来”与“走出去”相结合，通过人才交流、物资捐赠等方式，为学校管理、教师成长、学生成才注入“新鲜血液”。截至目前，越秀区采取“组团式”人才支援帮扶镇宁自治县各中小学（幼儿园）以来，共派出局机关干部、学校分管教学副校（园）长、骨干教师共18名到广州各类学校跟岗学习，得到帮扶镇宁教育资金达233674.68元。

镇宁自治县转变师德师风和提升教学能力专项行动工作推进会。

坚持强化师德师风与激发教师内驱力紧密结合。一是聚焦《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》和市委基础教育专项巡察反馈问题清单，靶向治理顽疾。对各学校开展转变师德师风采取“一把手”负责制，对师德失范行为实行“一票否决”，建立师德失范信息库，分批曝光违反教师行为“十项准则”的典型案例。学校与教师个人签订师德师风承诺书，明确广大教师应履行的职责，做到依法执教。全县各学校（幼儿园）签订《师德师风承诺书》达3300余份。二是充分利用课余时间、升旗仪式等形式，组织广大党员教师开展一次集体宣誓活动，进一步增强全县广大党员教师教书育人的责任感、使命感和自豪感。全县开展师德师风宣誓活动累计达166次。三是各学校（幼儿园）每月有针对性地开展教学能力大比拼活动至少一次。评比结果将作为教师每年评优选好的重要参考依据，为学校抓教学管理、抓业务能力提升奠定良好基础。各学校（幼儿园）开展教学能力大比拼活动累计达191次，教学技能大赛获市级一等奖4名。

坚持教研改革创新与夯实教师教学水平融会贯通。一是制定《镇宁自治县中小学（幼儿园）教师提升教学能力实施方案》《镇宁自治县中小学课堂教学评价表》，各学校建立和完善上课、听课及评课制度，采取校（园）长推门听课措施，为打造优质课和精品课提供扎实基础。校（园）长及中层以上干部推门听课累计达2257次，教师常态课合格率达100%。二是以立德树人为核心，建立各中小学（幼儿园）教研联合体、集团化办园的教研教学机制，围绕上好常态课、聚焦优质课、打造精品课目标要求，全面培养学生良好思想品德和提升教师思政教学能力。目前，全县中小学（幼儿园）评选出各学科优质课县级一等奖57名、市级一等奖4名，推送2名参加省级竞赛。三是全县各中小学（幼儿园）围绕开展好一师一优课、一师一帮扶、一师一课题目标，采取说课、研课等方式实施分学科（分领域）教研，致力于在上好优质课的基础上打造出一堂堂好的精品课。成立县级名师工作室8个，贵州省乡村名师工作室5个，省级“双德”名师工作室1个，中小学学科学会14个，“1+3+6”教研联合体10个。今年以来，申报市级课题立项15个，获教学成果奖12个，市级规划课题结题7个。（文/图 陈香）

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