貴陽康養職業大學作為貴州省第一所職業本科大學，立足“實實在在地把職業教育搞好”的新使命，始終牢記“為黨育人，為國育才”的初心使命，堅持將“培養契合健康貴州和康養到貴州品牌建設重點發展的產業高端與高端產業發展需要，服務一線崗位的能工巧匠與探索構建高質量的職業本科教育體系”放在首位，堅持以黨的二十大報告提出的“三教三融”職教發展新要求為指引，深入貫徹貴州省高校高質量發展大會精神，充分發揮本科層次辦學優勢，全面落實立德樹人根本任務，通過持續整合省外“雙一流”普通本科、優質中高職院校資源，探索搭建了“三通三新”的高層次技術技能人才培養“立交橋”，為建設高質量職業教育體系，增強職業教育適應性作出積極貢獻。

聚焦“校校合作”，建成全國領先的職普融通新模式

學校聚焦“三層、三雙、三融”同步，率先與中南大學共建“護理湘雅班”的“職普融通”貴州實踐，並實現首屆單列計劃招生40名。“湘雅班”也先后得到貴州省、教育部與省教育廳、貴陽市相關領導的肯定。

“三層”協同，建立了“雙元互通”的共建體系。以“優勢互補、合作共贏”為原則，聚焦學校、二級學院、專業團隊三個層面，以“湘雅與學校”教師“1+1”為主線，一體組建“共建護理湘雅班”工作領導小組，教學、科研、師資等17個聯絡組與對接專業人才培養方案的《基礎護理》等22個專業課程組，形成了校校互通、上下協同的工作體系。

“三雙”並舉，構建“崗課賽証融通”的培養模式。以“雙特引領，雙境交替、雙輪並驅”為主線，立足“高層次護理技術技能卓越人才”，開發了“職教特征與湘雅特色”並重的人才培養標准文件1套﹔並通過學生赴湘雅參加入學教育等方式，構建了兩校交替、就業與考研並驅的“3+1+n”教學體系。並啟動實施了前3年教學由雙方教師在學校共同實施，期間安排多次赴湘雅參加“體驗+競賽+實踐”的教學活動，四年級由湘雅老師“1對1”指導在湘雅完成1年的臨床實習與畢業設計的教學新方案。

“三融”共建，構筑“校校企聯動”的保障體系。學校堅持以兩校護理專業的教學內容、教學資源及相關教學、崗位標准等“融通共建”為主線，緊扣“高層次護理技術技能卓越人才”的培養目標與教學要求，積極引入湘雅護理學院、湘雅醫院的優質資源，依托三方力量，積極筑牢高質量人才培養保障體系。截至目前，已累計共建“內容融通”的課程標准、教學設計等教學文件44套，“資源融通”的課程題庫、教學課件等資源包66個，“標准融通”的人體解剖、智慧護理等實訓基地2個。

聚焦“中高本碩”，構建貴州省首創的層次貫通新體系

學校聚焦“三段、三維、三級”一體，以推進貴州省“中高本協同發展示范校”建設為契機，按照學校與N個中高職學校聯合，實施專業建設、招生就業、師資建設等5個協同培養的“1+N+5”思路，在貴州省率先開展依托職教體系的3+2專本銜接、3+4中本貫通培養，並探索推進了專碩研究生培養。

校校聯合，建成“三段一體”貫通專業鏈。以職本專業為依托，聚焦護理等特色優勢專業，聯合貴州醫科大學與黔東南職院、畢節職院、三都職校、鳳崗職校等9所省內中高職學校與普通高校，共建專升本與中本貫通專業7個、貴州醫科大學與貴州中醫藥大學2個專業碩士培養基地，形成護理、公共衛生、中藥、醫檢、健康管理等5個中—高（本）—碩貫通的專業鏈，累計招生1226人，其中，碩士14人。

校企聯合，建成“三維一體”教學資源鏈。緊扣教材、教師、課程三個方面，以“一體共建”為主線，建成以中藥學國家級職業教育教師創新團隊（培育）為代表的國家級、省級教學團隊4個，開發了《中醫護理技術》《藥劑學》《藥用基礎化學》等新型教材28部，課程教學資源近萬個，並牽頭建成國家教學資源庫2個。

校企聯合，建成“三級一體”書証融通鏈。圍繞貫通的護理等7個專業鏈與養老護理、產后恢復、藥物制劑等25個職業技能等級証書考核標准，緊扣“中職強基，大專長技，本科業精”的能力進階體系，一體分層開發書証融通標准1290個，精品課程98門，1+X証書獲証率達95%，畢業生雙証獲得率達100%。

聚焦“科教融匯”，形成特色鮮明的科技互通新機制

學校聚焦“三方、三元、三環”協同，立足深化科創能力與技能培養融合、強化技術研究與產業痛點融合，通過校企院聯合，師生聯動，構建了科技互聯互通的新機制。

“三方”協同，構建教學平台“產學研協同”新機制。依托職教集團，以現有國家級藥學開放性實訓基地、貴州省健康養老協同創新中心等教研平台為基礎，按照“一專業一平台”的思路，升級組建了“校企院”聯合牽頭的智慧家政等3個行業產教融合共同體，建成國家級高技能人才培訓基地（社會生產和生活服務類）、貴州省衛生健康產教融合實訓基地（教育部“十四五”強國工程項目）等13個協同平台。

“三元”協同，構建研創團隊“師生協同”新機制。以省級團隊為基礎，以貴州省藥用資源康養產品工程研究中心等平台為依托，圍繞產品研發、技術創新等4個研創領域，四域並進整合建成了“校企院”三方融匯的貴州省康養、適老化產業研究等創新團隊43支，培育了省市管專家與貴州省級產業導師等16名，並累計引進與培養博士47名。

“三環”協同，構建人才培養“科教協同”新機制。以“三教改革”為抓手，圍繞“課堂教學、科創比賽、項目研究”三個環節，創新了“產教融合、科教融匯”為主線，“校企聯通、課証互通”為主路徑的“雙融兩通”培養模式17個，優化實訓項目100余個﹔建成了職業院校專業技能大賽、互聯網+大學生創新創業大賽、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽三類賽事的校賽、省賽、國賽三級協同聯動的“三賽聯合、三級聯動”創新競賽體系、並獲得了貴州省首個“中藥傳統技能賽項（高職組）”全國職業院校技能大賽一等獎等為代表國家級、省級獲獎80項，承擔市級以上科創項目67項，其中，國家自然科學基金1項，發表SCI論文11篇。

在接下來的工作中，學校將始終堅持以推動落實教育部深化現代職業教育體系改革重點任務與職業教育的新基建及技能貴州為抓手，持續優化“三通三新”人才培養立交橋，全面形成高層次技術技能人才培養的“康大經驗”，切實為國家構建現代職業教育體系與奮力譜寫中國式現代化貴州實踐新篇章貢獻康大力量，釋放康大動能。（作者系貴陽康養職業大學黨委副書記、校長冉江舟）

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