近年來，隨著教育數字化的持續推進，貴州省天柱縣中小學數字化教學條件全面提檔升級，尤其對於農村學校，數字化已經成為助力鄉村教育發展、為振興鄉村增色添彩的有效手段。

“還可以怎樣擺？哪個同學有不同的見解？”

“我有！”“我有！”“我有！”

……

日前，筆者一行來到天柱縣大段小學，走進五年級教室，隻見教師龍道杰正在上數學課，一提問，學生們爭相上台。被抽中的學生一臉自信，接過老師手中的筆在“班班通”屏幕上對幾個正方體進行拼擺，好似玩游戲一般，枯燥的數學課瞬間變得生動起來。

教師龍道杰運用“班班通”上數學課。

“班班通”是一個多媒體設備。通過“班班通”，老師可以依托雲服務平台將豐富優質的教學資源和多樣的教學應用引入教學課堂，可以制作課件向學生展示音頻、視頻以及圖形等，進行更加直觀化的教學。不僅潛移默化地讓農村學生更多地學習到現代化教育設備的技術，彌補了農村學生對現代化教育設備接觸少的短板，更是讓學生增加了對學習的興趣和愛好。

學生上台拼擺圖形。

大段小學是天柱縣瓮洞鎮的一個鄉村小學，在校生有200多名。2021年，該校被授牌成為“貴州省鄉村振興優質特色學校建設項目學校”。筆者在大段小學看到，學校的校園環境較之前有了很大的變化，而且每個班級都裝有“班班通”，教學樓前、大教室等都配有多媒體設備。

“我們學校還新獲得了一套‘三個課堂’聽課軟件設備。下一步，我們將充分運用這套設備，實現與全縣甚至是全州的優秀教育教學資源共享，進行遠程網絡學習，切實提高自己的教育教學質量。”大段小學校長譚詩輝介紹說。

學生上台在“班班通”上拼擺圖形。

鄉村振興離不開教育的發展。大段小學數字化教學設備的配備，只是天柱縣農村學校數字化教學條件不斷改善的一個縮影。

學生跟著多媒體顯示屏上的動作學做課間操。

目前，天柱縣中小學互聯網接入率達100%，所有學校均實現“班班通”教學。已建設中小學“三個課堂”（即“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網絡課堂”）專用教室28間，其中精品錄播室7間、常態錄播室14間、聽講教室7間。

隨著“班班通”“三個課堂”等“數字化”教育教學全面鋪開，天柱鄉村教育逐步實現均衡發展，教育助推鄉村振興發展將越發明顯。（圖/文 伍麗、楊德志）

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