現在，“雙減”已經成了教育工作者和學生、家長最為關心的話題。在“雙減”的大背景下，貴陽市南明區山水小學立足“減負提質”，開展了形式多樣的德育、藝術、體育類教育活動，建立了豐富的課程體系，實現了少年兒童的全面發展，全面提升了校園文化建設水平，在新形勢下的基礎教育事業發展進程中探索出了一條新路。

在山水小學，孩子們“心靈手巧、文武雙全”，綻放出自信純真的笑容。

A、榮譽加身 鑄就名校風范

山水小學位於南明區山水黔城社區內，學校創建於2012年8月，2013年2月定名為山水小學。

山水小學。山水小學供圖

山水小學校長，小學高級教師，從事基礎教育工作31年的董海英介紹，校園總面積10822平方米，佔地面積7361平方米，有一種寧靜安適的氛圍。學校共有61間教室，能容納2800名學生，學校配備了科學實驗室、圖書閱覽室、多功能錄播室、美術室、音樂室、人工智能室等優質硬件設施。目前，在校學生達2000多人，是一所備受社會關注並被寄予厚望的學校。

學生在學校操場上享受課余休息時間。山水小學供圖

基於高起點、高標准，山水小學獲獎無數：是貴州青少年兒童春節晚會藝術人才輸送基地，2016年貴陽市未成年人網絡春晚優秀組織獎，2017年全國未成年網絡春晚優秀獎，貴陽市“祖國好·家鄉美”主題活動觀摩實踐基地，南明區圖書館文化館山水小學分館，南明區鄉村少年宮第九屆青少年“奇思妙想 體驗科技”創新比賽團體一等獎。現在，學校建設逐步完善，辦學規模逐漸擴大，執教教師學歷均在專科以上，教師隊伍素質提升很快。近年來，學校培養了一名省級名師、三名市級名師、八名區級骨干教師。多年來，全校師生在各級各類教學比賽中取得了不少獎項，年輕老師不斷更新教育理念，歷練夯實基本功並持之以恆的學習、專研業務能力。

B、提質減負 打造“詩情畫意的書軒校園”

董海英表示，自國家“雙減”政策出台以來，如何在“減負”的前提下“提質”，成為學校教師們積極思考的課題。“小學是幫助學生根植心性、價值觀、健康、習慣、綜合素質能力最重要的階段，為學生一生打基礎比成績更重要。”董海英說，小學是要為中華民族的未來培養真正愛黨愛國、德才兼備的人才，不在乎當前分數得失，而要讓他們助力未來國家在世界格局中更有競爭力。

學生在學校圖書室享受快樂的閱讀時光。山水小學供圖

為此，學校本著“為學生一生植根，為民族未來樹人”的教育理念，將“文化”作為切入點，以“山清水秀四方圓，心靈手巧文武全”為育人目標，以培養“心靈手巧”的新時代學子為己任，打造“詩情畫意的書軒校園”為特色，加快山水小學前進的步伐，努力辦成南明區優質學校。

C、“心靈手巧”課程不拘一格 精彩紛呈

現在的山水小學，已開設了插花、侗族大歌、古典舞、機器人編程、吉他、射禮、聲樂、武術、小主持、尤克裡裡等特色課程，有的還是全市首創課程。繁花般的課程，全面釋放了孩子們的天性。

豐富多彩的科技教育活動。山水小學供圖

很多女孩們喜歡的“心靈”課程，以“中華禮儀”為一條主線做透，不僅在日常生活中滲透，而且在靜心社團的項目中，也都在“禮”的基礎上呈現，如禮儀隊、射禮隊、民樂、插花、古典舞等。

男孩們踴躍報名的“手巧”課程，則以“勞動”、“體育”、“科學”為三個主線支撐開枝散葉，實現了全覆蓋。2016年，學校的侗族大歌還登上了網絡春晚，著實讓孩子們興奮了好一陣子。

學校體育活動。山水小學供圖

學生參加侗族大歌演出。山水小學供圖

董海英表示，將來，學校要按“以興趣為起點、以生活為場景、以問答為開關、以實踐為途徑、以師生關系為紐帶”的辦學特色來繼續深化學校文化建設，繼續豐富學校的課程體系，讓孩子們在搞好學業的同時，培養出自己的特長。“對於孩子們來說，在小學六年的時間內，哪怕是一個小小的特長，如寫字寫得好，乒乓球打得好，敢上台演講等等，這都是他們最值得驕傲的記憶。”她說。（余珉琨）

 

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