本報訊（孫磊） 最近，思南縣將課后服務作為“雙減”工作的重要舉措，在非教育教學時段為義務教育階段學生提供課后作業指導、拓展學習空間等服務，切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔。同時，針對有需求的學生，學校還提供延時托管服務，以滿足學生多樣化的服務需求，進一步增強了教育服務能力，“雙減”政策迅速落地升溫。

周三晚上八點，思南縣思中初級中學校園燈火通明。在九年級（1）班教室內，語文教師羅來仙正在利用晚自習時間給學生答疑解惑。

“利用晚上這段時間，我們在學校就可以請教老師一些比較困難的問題，比回家自主學習效率高得多，而且當天的知識在學校就消化了，感覺學習更有動力了。”課間，該校九年級學生楊承宇介紹。

在本學期之前，學生們都是將課后作業帶回家自行完成，也不用上晚自習。今年秋季開學前，思南縣教育局印發了《思南縣中小學課后服務工作實施方案》，要求義務教育階段的學校全面開展課后服務。思中初級中學九年級自8月16日開學以來，便開始了課后服務工作。

“我們老師克服一切困難，力爭把這項工作做好，通過這兩周的晚輔，我明顯感覺到學生的作業比單獨在家中完成得要好，“雙減”政策不僅減輕了學生的課業負擔，又保障了學生的睡眠。說到”雙減“，思南縣思中初級中學高級語文教師羅來仙最有感觸。

本學期以來，思中初級中學按照思南縣的統一要求，結合實際確定了課后服務方式，堅持自願選擇和全面發展原則，充分遵循教育規律和學生成長規律，以減輕學生作業負擔為目的，促進學生全面發展。

“學校進行了充分研判，制定了詳細的課后服務‘5+2’實施方案，以上晚自習的方式對學生進行課業輔導，切實落實中央‘雙減’文件精神。同時，根據學生實際需求，提供了課后服務‘5+2’以外的課后輔導延時服務，既在2小時后，學生家長不能及時來接管學生，我們會對服務時間做出相應調整，以滿足學生及家長的需求。”思南縣思中初級中學副校長孫用英介紹。

九年級（1）班學生田鈺竹是課后輔導延時服務的受益者之一。田鈺竹的父母忙於打理家中生意，作息時間不規律。學校提供的課后輔導延時服務大大減輕了田鈺竹的課后作業負擔，讓她能夠更加自律的學習，父母再也不用擔心她放學后無人看管。開學以來，共有近50名學生享受到了學校的課后輔導延時服務

“在我們沒上晚自習之前，我們遇到的難題不會得到及時的解決，有時候會過分的依賴於手機，有了課后輔導服務，不僅我們遇到的難題可以及時跟老師、同學交流，爸爸媽媽忙不過來的時候，我還可以在學校多學習一會兒，等他們忙完再來接我，又能多學知識，我也更有安全感。”課后延時服務讓田鈺竹感受到了學校的溫暖。

據了解，本學期思南縣義務教育階段課后服務將實現全覆蓋，全縣200余所學校6萬余名義務教育階段學生將享受到老師提供的課后作業輔導服務。與此同時，思南縣還將按照各級“雙減”工作要求，不斷調整工作措施，細化工作方案，充分利用課后服務時間，聘請校外專業人才、退休教師，以及能工巧匠充實輔導隊伍，在文藝、體育、勞動、科普、閱讀等方面全面發力，培養學生興趣愛好，滿足學生實際需求，促進學生全面發展，切實完成“雙減”工作目標。

來源：銅仁日報

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