7月10日起，貴陽中小學生們迎來了快樂的暑假，為了讓同學們過上一個愉快又有意義的假期，花果園各學校放出“大招”，為同學們安排了“花式”作業——從探訪“貴陽足跡”，到記錄自己設計一款游戲，從讀一本好書，到爭當小小科學家……這個假期，家住花果園的孩子們將跳出書本思考，帶著問題實踐，在完成作業的過程中，實現知識儲備的再次擴容和實踐能力的全面提升。

包羅萬象

提高學生實踐能力

為讓學生度過一個有意義的假期，花果園第二小學設計了“輕鬆一‘夏’、快樂暑假”主題暑假作業。結合各年齡段學生特點，學校設計了能讓學生安全生活、深入社會、體驗生活的實踐作業，包含“暑假安全”“暑假生活”“暑假學習”三個篇章。

課外拓展。

雖然沒有書山題海，不見枯燥乏味，但卻包羅萬象。學校副校長羅康一表示，生活是個大課堂，隻有貼近生活，這些內容才不會成為孩子的負擔。學校各年級的暑假作業全部圍繞各學科基礎知識進行設置，鼓勵學生運用所學到的知識，提高動手實踐能力。比如為了讓孩子提高觀察能力，學校設置了“我是小小科學家”實踐作業，讓學生通過種一顆豆子，觀察並記錄其發芽過程。讓孩子在玩中主動探索，在觀察中獲得新體驗。

據羅康一介紹，在學習篇中的實踐部分，學校要求學生自己設計一款簡單的游戲，體驗數學中規則的公平性，以及觀看紅色影片、和家人一起學做飯菜、或者用剪刀剪剪窗花、制作一份家庭逃生路線圖，探訪“貴陽足跡”，讓學生通過追尋貴陽“九門四閣”，了解本地歷史，感受貴陽的城市魅力和文化底蘊。“對比以前的常規作業冊，這種‘新式作業’很受孩子們喜愛。”羅康一說。

朗誦古詩

提高學生文化素養

“花式”作業創意豐富，內容多彩，展示的不僅僅是教育形式的蛻變改革，更是教育理念的迭代升級。

作為以弘揚中華優秀傳統文化為己任，秉持“以人化人，靜待花開”育人理念的花果園第三小學，在今年的暑假作業中，除了基於課堂的任務要求，學校也通過引導學生在傳統文化中收獲知識、獲得快樂。

培養學生文化底蘊。

“我們的目標是培養具有傳統底蘊，國際素養和創新精神的現代公民，這樣的理念會貫穿學校教育教學工作的始終，包括暑假作業。”據學校申玉梅老師介紹，語文方面，學校鼓勵學生朗讀唐詩宋詞、做讀書筆記、繪制唐詩或者宋詞思維導圖、制作紙傘或紙扇、紙燈籠，讓學生在親身體驗中了解優秀傳統文化的豐富內涵。數學方面，學校要求學生利用假期時間通過查閱資料、網絡學習等形式自學孔明鎖、九連環、數獨、華容道、魔方等益智游戲其中一種，以拓展學生的思維和提升學習數學的興趣。

學校文藝匯演。

“作業中包含的內容豐富多彩，學校也希望通過研究性學習、社會實踐等手段，讓學生走出課本，在實踐中提高自己的綜合素質。”申玉梅說。

健康“打卡”

提高學生運動能力

每天堅持鍛煉一小時、自創一段健身操……在花果園各中小學校，體育鍛煉成為眾多學生暑假的“標配”作業。

針對不同年級，各學校鼓勵學生進行體育鍛煉與做家務。據花果園第一小學張筱芸介紹，布置此項暑假作業，一方面是為督促學生堅持體育鍛煉，增強身體素質，另一方面也可以引導家長在假期著意培養孩子的體育興趣，掌握一項體育運動，培養長期運動的習慣。

學生堅持鍛煉。

和往年暑假作業相比，今年南明區第一實驗中學新增了運動、閱讀和做家務的內容。該校老師表示，預防近視、肥胖等疾病，離不開運動。現在正值暑假，同學們沒有了繁重的課業，時間充裕了起來，正好可以運動起來，學校以年級為單位，布置了豐富多彩的體能鍛煉，涵蓋了深蹲、高抬腿、跳繩、跑步等，既讓學生身體各項技能在活躍中增強，又能養成健康生活的習慣，鍛煉健康體魄。

在閱讀方面，南明區第一實驗中學根據學生的不同年級特點，推薦了不少閱讀書目。該老師說，為了挑選適合學生閱讀的書目，學校的語文老師們下了不少功夫。所有推薦書籍在自己閱讀完成后先要進行年級討論，再由教務處把關，最后敲定了《西游記》《朝花夕拾》等推薦書籍，並且寫一些讀書筆記，真正做到有效閱讀。

學生撰寫毛筆字。

在家務方面，部分班主任為了培養學生感恩的心，增強勞動能力，特意鼓勵學生積極參加家務勞動，涵蓋掃地拖地、洗衣服、做飯做菜等等，並且每天打卡家長群，班主任及時肯定和表揚學生行為。

面對這樣一份“做>寫”的暑假作業，各學校學生也是紛紛拍手稱贊。“我制定了暑期生活計劃表，將各科的學習分散到各個時間段，這樣我就有更多的時間去閱讀、去運動、去做自己喜歡的事情，過一個愉快又豐富的暑假。”花果園第二小學學生張佳宇說。（文/圖 謝孟航）

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