盛夏時節，走進位於東山腳下、平遠古鎮之畔的織金三中，草木蔥蘢，花香四溢。教室裡，莘莘學子正在知識的海洋裡遨游﹔講台上，老師們忙著解惑答疑……校園裡到處流動著生機勃勃的氣息。

隨著教育人才“組團式”幫扶工作的推進，織金三中，這所建校50年的學校，正悄然發生著變化：教育設施日益完備，教育方法愈發科學，教學力量持續增強，學校聲譽越來越佳。

所愛隔山海，山海皆可平。這一切，離不開廣州市增城區四名幫扶人才教師的奉獻和心血。在組團幫扶的近一年間，他們扎根、耕耘、播種，讓織金三中的教育教學面貌發生了可喜的變化，譜寫了一曲跨越山海、共同育人的樂章。

2022年8月，根據中組部、教育部等八部委下發的《國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作方案》，由廣州市增城區幫扶貴州省畢節市織金縣，由新塘中學副校長杜海軍同志任組長、新塘中學政教主任蘇永華、廣州市名師肖海英、謝莉等為成員的幫扶團隊，跨域千裡，赴織金三中開展“組團式”教育幫扶工作。

沒有調查研究，就沒有發言權。幫扶老師們一到織金，就走進教學一線，深入了解織金三中發展歷史、教育教學安排、學校發展現狀以及存在的困難問題，明晰了難點痛點，找准了發力方向。

“因地制宜、因校制宜，以適合當地的管理方法，推動教育教學工作本質提升。”幫扶人才之一，新任織金三中黨委副書記、常務副校長的杜海軍老師，結合自己在廣州多年的管理經驗，分析了織金三中原有管理體制的優缺點，在經過學校黨政聯席會議研討同意后，決定在全校推行“扁平化”和“網格化”管理，將管理崗位前移到一線，將管理人員下沉到基層，提升學校層面對年級、對學科、對班級具體事務的直接管理力度和效率。

搭平台，促教改。在幫扶團隊的倡議下，織金三中成立了深化課堂教學改革領導小組，制定《織金三中深化課堂教學改革方案（試行）》，引導全體教師聚焦課堂，聚焦教改。

我來做，你來學。四名增城教師在課改工作中，率先垂范，示范帶動，走前列，做表率，率先承擔公開課、優質課及高三畢業班教學，並在全校進行示范教學，織金三中各學科教師參與了觀摩聽課和課后交流，反響強烈。

俯下身、埋下心。四名幫扶教師還堅持從抓常規、抓行為規范做起，加強學生自愛、自信、自強教育，學風校風明顯提升，得到了學生家長和社會各界的廣泛贊譽。

教育提升，硬件先行。在幫扶團隊的多方協調下，總投資近3000萬元的學校改擴建項目已正式動工﹔食堂原200個餐位擴增至600個﹔通過粵黔幫扶項目，向織金三中撥付200萬資金用於改善辦公條件……

學校新桌椅來了，貧困學生得到了助學金，部分教室還安裝了空調、電子班牌.....硬件設施的日益完善，讓織金三中師生看在眼裡、樂在心頭。

“向課堂要質量、向教研要保障、向管理要效益”。教學方面，四名教師指導幫助學科組建設，組織周備課、命題審題、撰寫課題、編寫復習綱要等教研活動，堅持廣撒種、深投入，努力為織金三中打造一支“帶不走的教師隊伍”。

名師示范、帶動引領。幫扶團隊裡的廣州市名師肖海英、謝莉兩名教師在學校挂牌辦公，組建工作團隊，建設工作室，開展傳幫帶工作，引領織金三中課堂教學改革向縱深推進﹔以織金三中教師為主體的先鋒工作室團隊也建了起來，引領、指導全校教師深度開展教育教學研究。

青藍結對，提升水平。四名教師根據織金三中教師隊伍實際，制定了《青藍工程方案》，明確教育教學經驗豐富、教學成績突出的老師與年輕教師形成結對幫扶，攜手提升教育教學質量和水平。目前，學校已經通過“青藍工程”促成12個學科的結對工作，雙方聽評課已達100多節次，在全校掀起了聽課評課、互助互學、深度研討課堂教學的新風尚。

讀萬卷書，行萬裡路。為提高織金三中教師的教育教學理念，在幫扶團隊的協調下，織金三中先后組織了兩批21名教師赴增城，在增城各學校研學研教，進行全程沉浸式學習交流﹔6月11日，第三批21名教師又踏上前往增城研學交流的旅途……

日拱一卒，功不唐捐。2022年8月以來，織金三中在市、縣組織的優質課比賽上，2名教師獲得市級一等獎，4名教師獲得縣一等獎﹔1名教師獲得市實驗技能創新大賽一等獎﹔三名教師獲得科技創新大賽省級二等獎、市級一等獎﹔1名學生獲貴州省優秀共青團員表彰，1名學生獲市級征文誦讀二等獎.....

捷報頻傳的背后，是學校實力的提升。在中組部組織專家對全國160個國家鄉村振興重點幫扶縣的工作調研報告評審中，杜海軍老師的報告榮獲一等獎。作為“組團式”幫扶對口學校，織金三中兩個縣級課題結題，兩個市級課題結題，7個縣級課題立項....

不積跬步，無以至千裡。一年，只是增城區教育幫扶團隊在織金三中的彈指一揮。在接下來的幫扶中，作為帶頭人的杜海軍表示，他們將繼續緊盯“內強素質，外塑形象，辦織金人民滿意的好學校”總體目標，以深化課堂教學改革和強化藝術特色培養為兩個核心，深化德育安全、教育教學、服務保障三個領域的幫扶，力爭在師德師風、教學理念等八個方面取得新突破，著力推動織金縣第三中學教育教學高質量發展。（王翔、蔡莎）

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