為落實立德樹人根本任務，促進學生身心健康發展，桐梓縣積極探索實施“雙減”有效途徑和載體，結合縣域實際，創新推出課后服務“54321”工作模式。

按照教育部、貴州省教育廳相關文件要求，桐梓縣堅持“五個統一”，統一思想、統一步調、統一作息、統一收費、統一治理，確保課后服務落地落實。並圍繞“紅色”“勞動”“體藝”“地方特色”四門課程開設興趣班或社團，讓學生“學”在其中，“樂”在其中。

在婁山關街道婁山關小學內，學生們正在誦讀老一輩無產階級革命家和模范人物的事跡。

“今天，我宣講的故事是《巧奪婁山關佔領桐梓》，紅軍在長征途中做出了太多的貢獻才有了我們如今的幸福生活。今后，我希望我能宣講更多的紅色故事，讓同學們了解紅軍在長征中途中的感人事跡。”婁山關街道婁山關小學學生夏顯竹說。

桐梓縣立足豐富的紅色資源，利用課后服務時間在全縣100余所學校開設紅色課程，通過“讀紅色經典書籍、唱紅色經典歌曲、講紅色經典故事、看紅色主題影片、寫紅色主題征文、演紅色課本劇”的方式傳承紅色基因，賡續紅色血脈。

在海校街道燈塔小學，校園內一片歡聲笑語，該校正在開展課后社團活動，豐富多彩的社團活動給孩子們的校園生活添上了一筆靚麗的色彩。

在該校的吉他教室裡，一堂有趣的吉他課正在進行，社團的吉他課為孩子們搭建了通往音樂世界的橋梁。

“我以前在電視上看見有人彈吉他就產生了濃厚的興趣，當我聽到老師說學校有吉他社團時，我立刻就報名啦！”桐梓縣燈塔小學五年級五班學生董婧媛說。

國畫是中華民族的瑰寶和驕傲。為了豐富學生的課余生活，激發學生對傳統文化的熱情，陶冶他們的情操，該校成立了國畫社團。

“我以前很喜歡書法，一次偶然的機會我接觸到了國畫，被它深深的吸引，然后就買書回家自學，當學校開設了國畫社團，我毫不猶豫的加入了，在這裡老師教會了我許多技法和畫法，我的國畫水平大有提升，現在我畫的畫越來越好。”海校街道燈塔小學六年級七班學生方乾旭說。

桐梓縣各校還制訂了“一校一案”，結合地方特色開設地方課程。花秋鎮中心學校將非遺項目和優秀傳統文化融入課堂改革、課后服務、體藝實踐中，讓非遺“活”起來、孩子“樂”起來。

每天下午時分，花秋鎮中心學校嗩吶社團的同學們便在老師的指導下學習嗩吶吹奏，伴隨著老師的手勢，同學手持嗩吶、氣沉丹田，吹響了音色粗獷、厚重、洪亮的聲聲嗩吶。

“一開始我覺得學習嗩吶很難，但后面老師給我們講解了嗩吶的來源、發展，教我們怎樣吹奏，我覺得很有趣，就喜歡上了吹嗩吶，我現在已經能吹一些簡單的歌曲了。”花秋鎮中心學校學生鄒堋鵬高興地說。

為進一步壯大課后服務師資力量，提高服務質量，桐梓縣還發動全縣在職教師參與到課后服務中﹔聘請文藝界課后服務志願者參與課后服務﹔組織政治思想過硬、有一技之長的學生家長擔任課后服務特色課教師，全面保障課后服務學科輔導質量。

同時，桐梓縣還推出課后服務“4+N”模式，體育活動、經典誦讀、規范書寫、藝術素養和學校自選課程。結合書香校園、優美圖書角創建，推進新課標指定書目閱讀活動，實現人人有書讀，校校有書聲﹔並根據各校校情、學情自主開展足球、籃球、校園運動會等活動，全面踐行“外健體魄，內增涵養”總體思路。

據了解，桐梓縣以推進課后服務、落實“雙減”政策為契機，加強對勞動觀念、審美素養、體育意識等方面的引導，提升學生對生活中真善美的認識、理解和尊重，全面深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人“五育融合”助力實現素質教育，促進學生健康成長。（遵義市人民政府網 陳亞江）

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