皋月時節，暖陽依舊。走進印江自治縣中等職業學校大門，映入眼帘的是嶄新的教學樓、寬闊的操場、熱情洋溢的學生……

茶葉專業教室裡，正在進行手工制茶教學。殺青、揉捻，試溫、翻炒、抖散……在專職教師田前芳的指導下，學生們將鮮嫩的茶葉魔術般地變直變緊變細，教室裡茶香四溢。

汽修實訓室，老師正在詳細地對學生講解汽車零部件結構以及拆裝事項。講解結束后，同學們紛紛進行實操演練。

中餐烹飪實訓室內，設備配置齊全，燃氣動力灶、不鏽鋼櫃式案板、砧板、冰箱等設施一應俱全，學生們正進行刀工、勺工、雕刻、拼盤等實訓。

印江職校自建校以來，經過36年的發展，現有教職工90人，學生2130人，開辦了汽車運用與維修、茶葉生產與加工、高星級酒店運營與管理等12個專業。

促進學生學習理論知識與技術技能知識相結合，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠，是職業教育的關鍵所在，也是印江職校一直以來努力的方向。近年來，該校不斷加強對校內實訓基地的建設管理，強化學生的專業技能，讓學生從理論走向實踐，培養學生的適應能力、動手能力與應變能力。

“我們在教學中強調理論和實踐一體化，實現做中學、做中教的教學特色。技能課程的安排主要考慮學生的接受能力，培養技能型人才，並讓學生分階段到企業綜合實訓、頂崗實習。”印江自治縣中等職業學校茶葉專業專職教師許霞談起當前的教學理念。

與此同時，印江職校充分利用身處印江經開區的優勢，積極開展校企合作。將多個專業的學生派駐到各個企業實習，讓學生得到實際崗位鍛煉。符寧果是學校茶葉專業的一名學生，他到貴州印江宏源農業綜合開發有限公司實習，該公司是全縣唯一一家集茶葉精制加工、市場營銷和出口貿易於一體的股份制龍頭企業。

“今年我們面臨畢業，學校安排我們到當地最大的茶企來實習。經過一個多月的實習，公司對我們的專業知識非常地認可。目前，計劃和我們簽訂一個十年的用工合同。”談及公司對工作能力的認可，18歲的符寧果感到自豪，並講了自己的下一步打算。“我覺得還是要繼續讀大專，努力學習制茶技術，要爭取做一個技術含量的師傅，到時候再回來為地方企業服務。”

在宏源公司生產車間內，印江中等職業學校的數名學生在各自的崗位上忙碌著，他們在制茶師傅手把手指導下，已經能熟練勝任殺青、攤晾、烘干等環節的工作。

崗位實習是理論過渡到實踐應用的橋梁，通過“課堂教學+生產實踐”的方式，既讓學生們得到了在實際崗位的鍛煉，為培養產業技能人才打下堅實基礎，又為企業提供優質人力資源，實現企業和學校“雙贏”。

貴州印江宏源農業綜合開發有限公司副總經理韓樂鬆介紹，實習生們都由資深師傅一對一傳幫帶。通過實踐，學生們的專業技術都不錯。同時，根據學生們的表現和意願，公司會從每一屆畢業生中留下一批技術人才為公司所用，讓他們從學校直接走上就業崗位。

在深化校企合作的同時，印江職校與蘇州文鼎服務企業集團深度合作。2020年，在對口幫扶期間，共建了汽修應用與維修、中餐烹飪、美發形象設計等專業，並引進了奇瑞汽車、北京花家怡園餐飲集團、震軒美容美發等知名企業開展“訂單班”人才培養。2022年，在提升現有專業和專業群高質量發展的同時，更是引進建設美發“大師工作室”，汽車“精工實訓室”，“新能源實訓室”等企業入校，實現多元化辦學，助推單一的技能學習向培養職業人才轉變，促進學生能就業就好業。

“我們通過引企入校開展訂單班，讓學生入校就開始接觸企業文化，一入校就能找到歸屬感，讓學生真正做到專業對口就業實習。”蘇州文鼎集團銅仁公司高級運營經理張曉麗介紹，兩年來，通過“訂單班”方式，印江職校已經向吳江輸送美容美發、汽修、中餐等專業學生172人。

產教融合、校企合作、工學交替是國家對職業教育人才培養的有效模式，是培養高素質技術技能人才的內在需要，也是辦好職業教育的關鍵所在。近年來，印江職校通過校企合作、“訂單培養”等途徑與茶企、汽車維修、酒店等企業，對接解決學生就業問題。

“學校目前與印江宏源茶業公司，江蘇文鼎集團等12家省內外企業簽訂校企合作協議，確保學生畢業即能就業。近年來，學生的有效就業率均達96%以上。”印江自治縣中等職業學校副校長嚴強介紹。（印江縣人民政府網 張麗娟、王東）

分享讓更多人看到