“咔嚓嚓……咔嚓嚓……”，伴隨著動感的音樂，壩黃民族小學700多名學生迅速排成太陽花隊形，嫻熟、輕快地上下揮動手中的金錢杆，快樂起舞，他們精神飽滿、動力十足，每個人都是主角。

除了大課間的“金錢杆”，壩黃民族小學課后的校園也是七彩的。為緊抓“雙減”政策這一教育契機，該校基於“學校特色、學生特點”這一實際，以“5+2”形式開設了20個民族文化興趣社團，將滾鐵環、打陀螺、剪紙、踩高蹺等豐富的少數民族特色活動納入課后服務，融入到學生的學習生活中，讓學生在快樂中學習，在活動中成長。

“學生根據自己的興趣選擇社團，學校每天開展2小時的課后服務，第一個小時由老師進行作業輔導，第二個小時進行社團活動。”壩黃民族小學教研員楊渺說。

“雙減”政策下社團活動的開展，受到了同學們的歡迎，也讓性格內向、不善交流的同學找到了自信。五年級學生楊樹音就是其中一個，通過參加剪紙社團，她不僅收獲了自信和快樂，學習成績也有了很大進步。

“我非常喜歡剪紙，剪紙可以鍛煉我的耐心，上課的時候可以讓我更加的專注，寫作業的時候可以讓我更加的細心。”楊樹音高興地說。

壩黃民族小學在“雙減”政策下，根植本土文化，依托“民族民間文化進校園、鄉村學校少年宮” 等特色項目，將傳統文化的傳承與保護貫穿到學生的德育、藝體教育中，讓民族文化融入“雙減”，用文化提升教育內涵，促進學生全面發展。

“通過活動的開展，給學生搭建了展示自己的平台，增強了自信。下一步學校將繼續發展學生素質教育，提高教師的業務能力，圍繞社團活動和民族文化活動，推進學校教育高質量發展。”壩黃民族小學校長劉林說。

舉文化之旗、立文化支柱、建文化校園。近年來，壩黃民族小學讓傳統民族文化扎根於校園的沃土，以社團促“雙減”，以實踐展收獲，不僅辦出了特色，給學生搭建了五彩斑斕的舞台，也為學校的發展注入了新鮮血液，全面提升了學校的教育教學質量，切實將素質教育落到實處，讓教育更有溫度。

為了多領域、多維度拓展學生視野，銅仁市實驗小學通過家校共育的方式，充分挖掘家長資源，讓家長走進學校，走進教室，走進學生，同樣打造了“雙減”之下不一樣的課堂。

在二年級（5）班的教室裡，學生家長田飛飛正耐心地給同學們講解吹墨畫的技巧。孩子鼓起小腮幫，借助吸管對著墨水用力吹，不一會兒，吹出了一朵漂亮的“梅花”。

“學校組織這樣的活動，我自願報了名，通過這個活動，了解孩子在學校的學習氛圍，和孩子們進行溝通，一起共同成長。”家長田飛飛說。

據悉，自“雙減”工作開展以來，銅仁市實驗小學充分發揮學校主陣地作用，把各行業的家長引導到學校課程建設中來，利用每月一次的“家長進課堂”活動，積極開設家長特色課程，讓課堂教學更活躍、課程更豐盛。

“為更好地促進家校互動，學校開放了課堂，家長進課堂聽課，家長在課堂上給學生進行技能展示和基本能力培訓，不僅提高了學生的學習興趣，也提高了課堂的教育教學質量。”銅仁市實驗小學校長張秀平說。

據了解，下一步，銅仁市實驗小學將繼續開展“家長進課堂”活動，推進探索“雙減”長效機制，聚焦教育工作提質減負增效，切實讓課后服務“走出去”，優質教育“引進來”，創新滿足學生多樣化需求，全面提升學生綜合素養，力爭做“有溫度的教育”。（曉琴、崔磊、任蕭楓）

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