“現在，我們的校園裡無處不傳遞著秋收的喜悅和播種的幸福。豐富多彩的課外活動、孜孜不倦的課后輔導、知行合一的實踐活動……我們在學校吃得好、住得好、學得好、玩得好，倍加幸福。”就讀於赫章縣平山鎮初級中學九年級3班的朱玉熙同學說。

據悉，該校圍繞培養學生學習力、生活力、創造力、自治力等方面開展“5+2”課后服務行動，在大黨建統領下，踐行陶行知教學做合一教育思想，培養學生當“小先生”，把“小先生制”運用在課堂教學和班級管理之中，讓孩子們當小老師，當活動策劃者、小主持人、參與老師作業設計等，組建了“1+1+x”學習共同體，解決了孩子們在生活上、學習中遇到的困惑。

平山鎮初級中學副校長朱永才說：“我們學校根據孩子們的需求，探索布置‘菜單式’‘個性化’課外家庭作業，嘗試分層作業，真正實現了因材施教，適當布置體育鍛煉、實踐活動、家務勞動等作業，提高學生綜合素質，特別是周一至周四安排了體育活動、藝術學科、科普文化、閱讀、實踐等社團課程，極大地豐富了孩子們的校園文化生活。”

據朱永才介紹，平山鎮初級中學為進一步貫徹落實“立德樹人”根本任務，真正做到“三全育人”“五育並舉”，讓孩子們都享受到公平而有質量的教育，辦父老鄉親家門口的好學校，出台了《平山鎮初級中學“三提升促雙減，全面提高教育教學質量”（三提升：提升課堂教學效率，提升作業管理效能，提升課后服務水平）三年行動方案》，加強教師管理，本著“老師不發展，學生不發展，學校不發展”的學校發展理念，把“雙減”工作、課后服務、五項管理納入教師教育教學常規工作，制定了教師從教行為負面清單32條，進一步營造“雙減”工作良好氛圍，促進學生健康成長。（貴州日報天眼新聞記者 王星）

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