“现在，我们的校园里无处不传递着秋收的喜悦和播种的幸福。丰富多彩的课外活动、孜孜不倦的课后辅导、知行合一的实践活动……我们在学校吃得好、住得好、学得好、玩得好，倍加幸福。”就读于赫章县平山镇初级中学九年级3班的朱玉熙同学说。

据悉，该校围绕培养学生学习力、生活力、创造力、自治力等方面开展“5+2”课后服务行动，在大党建统领下，践行陶行知教学做合一教育思想，培养学生当“小先生”，把“小先生制”运用在课堂教学和班级管理之中，让孩子们当小老师，当活动策划者、小主持人、参与老师作业设计等，组建了“1+1+x”学习共同体，解决了孩子们在生活上、学习中遇到的困惑。

平山镇初级中学副校长朱永才说：“我们学校根据孩子们的需求，探索布置‘菜单式’‘个性化’课外家庭作业，尝试分层作业，真正实现了因材施教，适当布置体育锻炼、实践活动、家务劳动等作业，提高学生综合素质，特别是周一至周四安排了体育活动、艺术学科、科普文化、阅读、实践等社团课程，极大地丰富了孩子们的校园文化生活。”

据朱永才介绍，平山镇初级中学为进一步贯彻落实“立德树人”根本任务，真正做到“三全育人”“五育并举”，让孩子们都享受到公平而有质量的教育，办父老乡亲家门口的好学校，出台了《平山镇初级中学“三提升促双减，全面提高教育教学质量”（三提升：提升课堂教学效率，提升作业管理效能，提升课后服务水平）三年行动方案》，加强教师管理，本着“老师不发展，学生不发展，学校不发展”的学校发展理念，把“双减”工作、课后服务、五项管理纳入教师教育教学常规工作，制定了教师从教行为负面清单32条，进一步营造“双减”工作良好氛围，促进学生健康成长。（贵州日报天眼新闻记者 王星）

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