深汕特別合作區，比亞迪小漠廠區的晨曦，總比別處來得更早。黎康寧低頭看了一眼手機，步數已然過萬。這樣的日子，他走了整整4個月。

黎康寧，遵義職業技術學院汽車工程系專職輔導員。2023年8月進校后，他先后在組織人事處、黨政辦等部門工作，2025年9月起擔任專職輔導員。任職以來，他構建閉環育人體系。作為學院對接比亞迪校企合作項目的核心負責人之一，他長期負責汽車專業學生頂崗實習管理、校企對接、就業留存及實習安全管理，主要對接比亞迪小漠、鵝埠兩大廠區，全程跟進數百名學生的實習全流程。

黎康寧與畢業學生打卡留念。

那一夜，他以筆為諾，替遠方家長簽下名字

初任輔導員、接手首個班級時，一場猝不及防的意外，驟然壓上他的肩頭。

班級學生王同學不幸遭遇嚴重交通事故。接到電話，他放下手頭工作，疾奔醫院。面對學生重傷的危急場面，他一邊輕聲安撫，一邊緊急聯系家長，全程協助辦理住院登記、檢查診療等手續。

學生傷勢危重，亟需手術，家長卻因路途遙遠無法及時抵達。與主治醫生、家長反復溝通確認后，黎康寧頂著千鈞心理壓力，代為簽署手術知情同意書，為學生搶救贏得寶貴時間。雖經全力救治，學生終因傷勢過重不幸截肢，但他始終陪伴左右，溫言安撫。

那一夜，他落筆簽下的，不只是一個名字，更是一個家庭在無助時刻沉甸甸的托付。

術后，他第一時間備好拐杖送至醫院。學生返校復學后，又協調調換至一樓寢室，解決出行難題。他堅持定期走訪寢室，關切飲食起居與心理狀態，紓解學生因傷殘而生的消極情緒。

得知王同學心懷專升本夢想后，黎康寧主動對接學校相關部門，為其申請免實習政策，協調校內學生助理崗位，讓他安心備考。在他的持續幫扶下，王同學成功專升本。畢業之際，學生表示將繼續深耕學業，立志考取碩士研究生。

同班同學任永炳回憶道：“那時候我們都很擔心王同學，但黎老師幾乎天天都在醫院和學校之間跑。后來王同學能重新站起來、考上本科，黎老師功不可沒。”

2萬步，以腳步丈量400名學子的實習安全線

為助力校企合作育人落地，黎康寧主動請纓，奔赴深汕特別合作區比亞迪廠區駐廠4個月，統籌學院400名實習學生的全方位管理。

大批量學生異地集中實習，面臨環境陌生、管理跨度大、突發狀況多等難題。從離校赴企、廠區定崗，到日常在崗、實習中期、結業收尾，他全程駐守、全周期跟進，環環相扣，不留盲區。

駐廠期間，他每日深入生產車間巡線走訪，記錄問題與訴求，日均微信步數超20000步。針對學生從校園到企業一線的身份轉變，他堅持每晚逐寢室走訪，傾聽實習困惑與生活難題，第一時間對接企業人事、車間負責人協調解決。同時搭建家校溝通橋梁，常態化對接家長，構建家校企三方協同育人格局。

駐廠4個月，他始終保持24小時待命。一次深夜，一名學生突發下半身失去知覺。他聞訊即起，奔赴寢室核實，協調車輛護送學生前往大型醫院，全程陪同檢查診療，並主動墊付全部醫療費用。

實習生羅洪濤說：“黎老師每天晚上都來宿舍轉一圈，問問我們吃得好不好、干得累不累。有一次我隨口說崗位不太適應，第二天他就找企業給我調了。有他在，我們心裡踏實。”

他重點負責200余名24級學生赴比亞迪頂崗實習，通過心理疏導、政策引導、評優傾斜、骨干引領等分層穩崗措施，助力100余名學生完成全周期實習。全年實現零安全事故、零投訴、零負面輿情。

2萬步，是數字，更是刻度﹔丈量的是廠區到寢室的距離，更是輔導員責任抵達的深度。

一次內推，為青春點亮職場微光

在畢業生就業幫扶中，黎康寧依托校企工作資源，為學生搭建優質就業平台。

他所帶畢業班一名學生在長安某企業實習期間，曾及時發現產線重大安全隱患並果斷叫停生產線，獲得企業公開表揚。后因企業內部架構調整，該生未能留任。

得知情況后，黎康寧第一時間紓解學生情緒，精准掌握其職業規劃，依托比亞迪駐廠積累的資源，主動對接人事負責人專項內推，詳述學生優秀表現與崗位適配優勢。最終，該生成功入職比亞迪，並被納入管培生體系重點培養。

一次內推，看似尋常，卻可能為一個青年推開一扇通往未來的門。

他所帶23級班級就業率達95％，培育3名省級優秀畢業生、3名學生黨員。

學生王江姚感慨：“黎老師平時話不多，但關鍵時刻真能幫上忙。我們班好幾個同學的工作，都是他一家一家企業去對接、去推薦的。”

黎康寧和他的學生們。

一本台賬，架起校企雙向奔赴的橋

作為學校與比亞迪廠區的核心對接人，黎康寧搭建校企常態化溝通渠道，對內對接教務處、學生處、就業辦，對外對接廠區人事部門、車間主管，及時互通雙方訴求，協調解決崗位適配、考核認定等各類問題。

他建立常態化巡查、定期談心、線上跟進的管理模式，及時掌握學生在崗狀態與生活情況，規范實習行為。常態化排查崗位不適配、心理波動、突發矛盾等問題，逐一核實、聯動解決、閉環反饋。

針對高職學生實習流動性大的痛點，他通過崗前動員、中期疏導、優秀實習生宣講、解讀晉升體系等方式，引導學生沉澱實操經驗，有效降低流失率。

他全程做好實習台賬建設，系統梳理5家合作企業台賬，從八大維度完成對比分析，為院系校企合作遴選提供數據支撐。完整完成2025—2026學年比亞迪校企合作工作復盤，優化后續管理流程。

黎康寧具備人事師資科工作經歷，熟悉校企合作流程與學生管理規范。他深耕汽車專業教育，曾指導學生斬獲市級汽車檢測維修比賽一等獎、省級技能競賽榮譽，能夠結合企業實操崗位，指導學生將理論轉化為實操能力。

學生楊彰勝說：“黎老師查寢不是走形式，他是真記得住每個人的情況。誰最近狀態不好，誰家裡有困難，他心裡都有本賬。”

一本台賬，記的是數據，連的是人心，架起的是校企雙向奔赴的橋。堅守育人一線，不負初心使命。黎康寧常說：“學生在哪兒，心就得操到哪兒。”步履所至，皆是牽挂﹔目光所及，皆是成長。芳華綻於擔當，初心守在細微。未來，他將繼續堅守育人初心，用心用情做好學生成長路上的陪伴者、守護者與引路人。（文/姚其鳳 圖由受訪者提供）