從當年的遵義財貿學校到今天的遵義職業技術學院，葛寧一待了整整30年。

從站上講台的年輕教師，到如今分管學生工作的副院長，身份換了幾輪，學生們對他的稱呼卻始終沒變——“葛老師”。一屆又一屆學生走出校門，提起他，說得最多的還是那句話：嚴在深處，愛在細處。

這份嚴，不是挂在臉上的威嚴﹔這份愛，也不是挂在嘴邊的關懷。它藏在一次次深夜的陪伴裡，藏在一句句掏心窩的話裡，藏在畢業多年后仍響在耳邊的叮囑裡。

那幾天的陪伴，換回了一個孩子的一生

許振如今在仁懷市基層工作。說起讀書時的那段經歷，他翻來覆去隻有一個詞——至死不忘。

那年他十七八歲，正是血氣方剛的年紀。在外頭受了委屈。年輕人鑽了牛角尖，腦子一熱，就要出校門找對方理論。

葛寧一發現他沒有在教室，心裡咯噔一下。找宿舍，不在﹔跑到操場，沒看見﹔最后到了校門口，正好撞見往外走的許振。沒多問，一把拽住胳膊，往回帶，他知道我當時的想法。

到了辦公室，葛寧一倒了杯熱水遞過去，自己先不說話，就坐在那兒等許振的反應。

沉默了很久，許振突然崩了。“葛老師，我受不了了。”他帶著哭腔，把前因后果一股腦倒了出來。

葛寧一聽完，隻說了一句：“你受委屈了。但你今天要是走出這個校門，你這輩子就毀了。”

那天晚上，葛寧一陪他到深夜。第二天接著來，第三天又來。沒有講大道理，就是陪著他一件一件理：哪些事該忍，哪些事該爭，哪些事值得用一生去換，哪些事根本不值當。反反復復開導了好些天，許振心裡那個死結，終於一點點鬆開了。

后來許振說，那幾天的葛老師，又當爹又當媽。沒有那幾天的陪伴，自己今天走在哪條道上，還真不好說。

他眼裡沒有“差生”這兩個字

馮金城是葛寧一帶過的學生，如今自己創業。回憶起葛老師，他最大的感受是——公平與暖心。

在葛寧一的心中，從來沒有城市學生和農村娃兒的概念，也沒有“好學生”和“差學生”的區別對待。學生有什麼事情主動去找的，他認真傾聽並耐心幫助解決﹔班上默默無聞不顯山露水的學生，他會盡可能的去和這些同學交心談心，了解生活學習情況。

馮金城那時候成績不算突出。他有自己的目標，但當時沒有達到他想要的結果，有點悶悶不樂。葛寧一主動找他，把人叫到走廊上，笑著說：“一次沒考好，算不了什麼，只要繼續努力終會有好的回報。”

就這麼一句話，馮金城的心情舒暢了，后續沖勁上來了，升學終於成功了。葛寧一幫他不僅是傳道，更是在解惑。最后說了一句讓馮金城記到現在的話：“分數是暫時的，做人的方向是一輩子的。你把路走正了，比什麼都強。”

從那以后，馮金城有什麼事都找葛老師。學習上的困惑、生活裡的難處、生意上的情況，什麼都聊，葛老師能幫的盡可能的都在幫。他說葛老師跟自個兒家大人一樣，什麼都能說。畢業多年，創業路上遇到岔路口，他還是會想起葛老師當年那句話——方向比分數要緊。

畢業了，他的〝管〝還孜孜不倦

謝良均如今自己做生意，當了老板。但遇到拿不准的事，第一個電話還是打給葛寧一。

他記得最清楚的是剛創業那陣子。第一筆生意就賠了錢，合伙人鬧散伙，他連著幾宿睡不著，覺得自己根本不是干這塊的料。半夜給葛寧一發了條消息，第二天一早就接到電話：“你在哪？我過來找你。”

葛寧一趕到時，謝良均正為一大筆被拖欠的貨款急得團團轉，對方公司耍賴不給，再拖下去，他這攤子就得散。葛寧一聽完，沒有跟著嘆氣，而是一起幫忙解決問題。

接下來的幾天，葛寧一利用自己的人脈幫他聯系了熟人，教他怎麼跟對方周旋、怎麼留証據、怎麼把話說到點子上。葛寧一指導他，幫他把那筆錢一分不少地要了回來。

錢到賬那天，謝良均眼眶紅了。打電話給葛老師，葛老師還是那不緊不慢的語氣：“做生意跟做人一樣，總會遇到不講理的人。但你記住，該爭的理一步不能讓，該闖的勁一步不能停。今天這道坎邁過去了，往后就沒什麼好怕的，認准的就去干。”

葛寧一的風格就是這樣——不哄著你，不打擊你。有問題就擺在桌面上，掰開了揉碎了講，讓你自己想明白。該批評的時候毫不含糊，該鼓勵的時候也從不吝嗇。

謝良均說，課本上的東西早忘了大半，但葛老師教的那些做人的道理，一句都沒忘。創業這些年，好幾次快撐不住的時候，都是葛老師那句“該爭的理不能讓，該闖的勁不能停，認准的就去干”把他拽了回來。后來結婚、買房、孩子上學，人生遇到坎，葛老師還是那個性格——該說說，該幫幫，管你到底。

30年，從專任教師到副院長崗位，葛寧一始終堅定一個信念：首先是老師，再是教育工作者和管理者。

如今他分管學生管理、共青團、招生就業、創新創業、人民武裝，活兒不少，但每周還是雷打不動地進教室、下宿舍、到學生社區，和學生們坐在一起聊幾句，聽聽學生的心聲。

許振說，沒有他就沒有今天的自己﹔馮金城說，他的公平與暖心影響了自己一輩子﹔謝良均說，他管了自己十幾年還孜孜不倦。更多學生說不出什麼漂亮話，就一句——“葛老師是個好老師，我們忘不了他。”

這句最朴素的話，大概就是30年最好的注腳。（姚其鳳）