近年來，在貴州省、黔西南州關工委大力關心和支持下，貞豐縣永豐街道必克村田字格小學以“鄉土、人本、民族、未來”為教育理念，注重發揮“五老”優勢，依托村校民族特色，建成貞豐縣必克小學“青少年勞動教育實踐實訓基地”，助力打造具有民族、鄉土及未來特色的“稻田裡的未來學校”，培養“留在大山能生活，走出大山能生存”的新一代鄉村子弟，開創“村校共建”關工委新局面。

圖為組織學生到勞動教育實踐實訓基地進行稻谷收割。

耕讀文化潤心田。必克小學充分發揮“青少年勞動教育實踐基地”作用，在“五老”的帶領下，按學生年級段劃分勞動區域，讓學生們在不同季節到基地種植蔬菜、玉米、油菜、蠶豆、水稻等農作物，通過開展教育實踐活動，不僅讓他們親自體驗農作物的生長過程，更讓他們在實踐中體驗勞動的艱辛與收獲的喜悅，培養他們的認知情感和能力素養，使他們在勞動中成長，在成長中感悟，真正實現“玩中學、學中玩”。目前學校與必克村合作建立6畝勞動教育實踐基地。

圖為組織學生開展布依紡織特色課程現場教學。

民族文化放光彩。學校通過探索鄉土教育與民族文化相融合，深入挖掘和利用當地布依文化資源開設獨具特色的鄉土課程，邀請當地具有傳統文化傳承經驗的“五老”走進校園進行現場教學，讓他們感受民族文化的魅力，更加了解非物質文化遺產，激發孩子們對鄉土課程的興趣，增強孩子的鄉土文化自信。學校累計開設布依手工坊、豎笛演奏以及八音坐唱、布依蠟染等充滿民族特色的課程8類。

圖為組織學生開展布依民俗文化活動現場體驗。

植根鄉土情更濃。為進一步加深學生對鄉土文化的理解和宣傳，在“五老”的組織下，帶領學生走出教室，深入田野、山林、村庄，讓他們切身感受家鄉發展變化、人文風情，讓學生在真實、直觀的學習環境中增長見識、拓寬視野，培養學生的觀察力、思考力和實踐能力，幫助他們建立起對家鄉的深厚情感和認同感，激發他們對家鄉的熱愛和對家鄉未來發展的關心。（文/圖 羅琦鴻、商必勇）

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