“未來的關鍵在於教育，而教育的關鍵在於教師”。作為全省首批五個“強師工程”試點縣之一，印江自治縣聚焦“立德樹人、專業提升、骨干培養、體系建設”，緊扣教育高質量發展目標，多點發力，著力提升教師、能力素養，建強教師隊伍，使“強師工程”收到實效。

研學“提能” 方興未艾

“實行隨堂推門聽課，促使我們必須精心准備好每一節課，壓力的背后，也收獲了有備而戰的自信，特別有利於教師間的雙向成長！”在印江二小，教師周曉玲表示十分贊成推門課。

與往年不同的是，在印江二小教室裡坐著上課的有時不僅有學生，還有本校的部分老師和校長。原來，自印江縣“強師工程”實施以來，為了加強教師課堂教學過程管理，打造真實、朴實、扎實、高效的常規課堂，促進教師在教學方面的“提能”。印江二小迅速成立了以校長為組長的推門聽課領導小組，有序開展“推門聽課”活動。

本學期來，印江縣積極開展研學活動，促使教師們“提能”，印江二小推門課，只是全縣一個教育活動的縮影。該縣教育局教研室、縣“強師工程”專班已到5個鄉鎮，10間學校開展了教學視導。全縣800余教師參加了，4次集中聯片教研活動。組織開展8個學科優質課評選活動，涉教師480人。同時，全縣中小學幼兒園開展校際間交流20次，送教下鄉10次。已經開題的課題有省級10個、市級31個、縣級40個。各校紛紛開展了“強師工程·提能”優秀教師示范課、青年教師匯報課教研活動1000節次。全縣掀起了研學“提能”熱潮，尤為突出的是，印江二中、縣實驗小學教育成果，通過層層選拔，雙雙亮相第三屆中國-東盟藝術暨教育成果展。

培學“提能” 引人入勝

“上搭架，下搭架，條條青龍藤上挂……爬山虎不用搭架子也能往上生長，這是為什麼呢?”在印江自治縣實驗小學，正在開展的“青藍工程”教師傳、幫、帶活動中，青年教師譚恩嬋正上四年級《爬山虎的腳》。課堂上孩子們一雙雙好奇的眼睛熠熠閃光。對於培學提能，省級骨干教師、市級名師工作室、縣“強師工程”專家指導組成員譚恩嬋老師胸有成竹。

據了解，印江為了做強“強師工程”，迅速匯聚像譚恩嬋一樣的12名國家級優秀教師、省級骨干教師、名校長、名班主任、名教師、縣管專家等人才優勢，組成“強師工程”專家組，實施“名優培育”計劃，加大骨干教師和名校長的培學力度。譚恩嬋說：“教育高質量發展，需要大批思想素質、業務素質較強的教師，我現在做的就是在優秀教師中，選出‘種子教師’，並按‘階梯式’校級、縣級、市級骨干教師培養，然后通過他們向全校，甚至向全縣輻射……”按計劃，該縣到“十四五”末，將培養縣級骨干教師500人、縣級名校（園）長10人、縣級名教師50人﹔培養市級骨干教師120人、市級名校長5人、市級名教師20人﹔培養省級骨干教師60人、“黔靈名校（園）長”3人、“黔靈名師”12人。真正讓‘強師工程’的‘師’，真正變得更強！

考學“提能” 淬煉硬功

“哇，老師們寫的字真漂亮啊！”日前，印江四小不少學生在圖書室外的走道上，欣賞老師們展出的粉筆字，不時發出贊嘆。實施考學“提能”活動中，印江四小開展了“三筆字”教師技能評比活動。該校安排每位教師定期在校內展示書寫基本功，基本功由一周練習粉筆字、一周練習鋼筆字、一周練習毛筆字組成。

在該縣實驗小學，校行政組織語、數學科教師在會議室進行了專業知識考試，考場座位實行語數學科交叉編排，閉卷考試。考試中，沙……沙……沙……筆在紙上滑動的悅耳聲，彰顯出老師們用心思考、專心答題、認真書寫的積極向上心態。

“打鐵必須自身硬，三尺講台業為先”除了學校組織對教師進行測試外，11月27日，印江對全縣各學科老師專業知識考試實行全覆蓋，通過考學“提能”，以促進教師專業提升，強化課堂教學主陣地，優化“雙減”實效，全面提升教育教學質量。

“通過考學提能，淬煉硬功夫，磨出真本領，加快了我們專業化成長。”對於考學提能，小學青年教師張曉霞深有體會地說。（代琴敏）

來源：印江縣政府網

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