百年大計，教育為本。這是一次敢於沖鋒的挑戰，能者上、平者下，彰顯教育風採和育人擔當。這是一次集全縣之智、舉全縣之力的攻堅戰，步伐堅定，鏗鏘前行。這是一次破舊立新的改革，撕舊制、立新標，奮力推動新時代瓮安教育高質量發展。新時代，新起點。“十四五”開局之年，為加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育，瓮安縣深化教育教學改革,聚焦熱點、難點問題,搶抓發展機遇,補齊發展短板,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,落實“五育”並舉，培養“德智體美勞”全面發展的社會主義建設者和接班人，為經濟社會高質量發展和鄉村振興提供人才支撐和智力保障。新理念，新發展。瓮安縣委政府出台了關於《瓮安縣中小學校長職級制改革實施方案》《瓮安縣“縣管校聘”改革實施方案》。將教育“放管服”改革深入推進,全面落實校長“職級制”和教師“縣管校聘”改革,使教育服務能力不斷提升,學校辦學自主權落到實處,教育發展活力、教師內生動力全面釋放。全面增強公辦學校活力和辦學自主權，充分調動校長積極性、主動性、創造性，促進校長隊伍專業化發展，辦人民滿意教育，推動瓮安教育高質量發展。

瓮安在全縣范圍內公辦中小學、幼兒園、中等職業學校、特殊教育學校校長、園長等施行校長職級制，校長職級共設四級，自上而下分別為特級、一級、二級、三級，特級校長由黔南州級評審機構負責評審。

除瓮安中學、瓮安二中外，瓮安縣其余學校均為校長職級制學校。按照《瓮安縣中小學校長職級制改革實施方案》校長原工資津貼收入不變，新設與校長職級挂鉤的校長職級津貼，標准按特級校長、一級校長、二級校長、三級校長分別為本人基礎工資和基礎性績效工資總和的 50%、 40%、30%、20%執行。對未評定職級的校長，發放基礎津貼 5000 元/年。

貴州省瓮安縣第四中學校長張良學介紹，施行校長職級制，主要是讓我們主動思考、主動作為，構思教育工作怎麼抓，德育工作怎麼抓。

“職級制校長能夠獨立辦學，遵循教育規律。能夠充分地發揮學校人才的作用，做到人盡其才，物盡其用。”張良學告訴記者,實行校長職級制后，中小學校長辦學自主權將得到落實，機構設置權、副校長提名考察聘任權以及內設機構領導選聘權、教師聘用權、特色課程開設權等都將賦予學校，實現責權有效統一。

瓮安實行校長職級制，減少了校長的事務性工作，能夠使校長全身心地投入到教育教學管理和教學科研工作中去。同時，職級與經濟收入挂鉤，調動了校長的積極性。縮小了城鄉之間校長職務上的巨大差距，有利於校長積極性發揮和工作交流，能夠促進校長的職業化和專業化發展。校長還能夠充分實施自己的辦學思想，堅持專業的、可持續性的辦學方向。

“校長的積極性提高了，在教育中能實現教師們的教育理想，更激發教師們的積極性和熱情。校長、教師從與教書育人無關的負擔中解放出來，讓校長放手辦學、教師安心教書，雙方之間相輔相成，學校教育、交流溝通、協調管理等工作更能取得事半功倍的效果。”貴州省瓮安縣第九中學校長猶永輝如是說道。

放開手腳，各展才能。

由上而下，瓮安各校一支支有能力、有激情的教學團隊形成，為瓮安教育教學水平的不斷提高打下堅實基礎。

此外，瓮安在實行校長職級制中，各學校還成立校務委員會，委員由政府部門代表、教職工代表、社區代表、家長代表等組成，制定校務委員會議事規則，加強校務委員會民主管理職能。充分發揮學校黨組織的核心作用和教職工代表大會的民主管理作用，支持校長履行職責。凡學校發展規劃、重大改革方案、財務預決算等重大問題，經校長辦公會集體研究，提交校務委員會研究決定，再經教職工代表大會討論通過﹔凡學校提出的與教職工切身利益有關的事項必須由教職工代表大會討論決定。校長通過每年定期報告制度和校務信息公開制度，主動接受校務委員會和教職工代表大會的監督，保障學校的發展具有連續性。

在改革過程中，瓮安秉承堅持一切從教師的思想、工作和生活實際出發，時刻把教師的困難和教育的問題挂在心上，千方百計為他們辦實事、解難事，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。定期不定期開展“最美教師”“優秀校長”“優秀班主任”“教學能手”等表彰和“教學質量獎”“教學創新獎”等評選活動，切實讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。堅持正確輿論導向，大力宣傳黨的教育方針和科學教育觀，廣泛宣傳教育改革和發展中的先進經驗和典型，引導、動員社會各界和廣大人民群眾，採取多種形式和途徑支持教育改革發展，積極營造政府、社會、家庭共同關心支持教育的良好氛圍，形成有利於加快推進教育高質量發展的良好生態。（貴州日報天眼新聞記者 盧泰銘）

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