“来到绥阳以后，我对这里的大美山川、奇峦异石印象深刻，无论是从触觉、视觉、听觉上都深刻地感受到了绥阳的生态之美、自然之美，真是不虚此行！”清华大学美术学院学生朱瑀墨感慨道。

“绥阳的生态环境非常好，山清水秀、处处皆景，对我的创作有很大启发。我会把这次切身体验到的历史文化风土人情都融入创作和教学当中，并转化成艺术语言进行传播，让大家能够了解绥阳、走进绥阳、爱上绥阳。”清华大学美术学院教师刘利平表示。

这是近段时间，全国各高校师生来绥阳开展社会实践和研学考察后分享的感想与感悟。

绥阳之行，不仅让他们深刻感受到了自然的魅力，体验了丰富多彩的研学活动，还见证了美丽乡村的蜕变，更在他们的社会实践中留下浓墨重彩的一笔。

航拍绥阳。绥阳融媒中心供图

近年来，绥阳县紧紧结合教育发展方向和绥阳发展实际，按照“五育”并举要求，围绕“全要素、全学科、全年龄段”积极培育新业态、探索新模式，全力推动绥阳与全国高校开展多层次、多领域、多形式、可持续的全方位合作，引智借力赋能全面振兴，实现以教育发展带动经济社会高质量发展，奋力打造校地合作绥阳特色样板。

久久为功 打好推介合作主动仗

当前，绥阳县正积极建设青年友好型、成长型城市，全力搭建全国高校大学生与绥阳县联系的实践桥梁，持续深化校地、校企合作，奋力推进“青少年研学旅行目的地”“全国大学生文艺创作实践基地”“全国大学生‘三下乡’社会实践基地”创建。

清华大学与绥阳县美育合作共建交流会。黄云摄

高校是人才培养的主阵地。近年来，绥阳县委、县政府把深化校地合作工作放到全县发展全局、中心大局中谋划，县委书记陈灿带队陆续赴清华大学美术学院、北京大学地球与空间科学学院以及多所高校开展校地合作交流，并向各大高校学子发出诚挚邀请，不断释放爱才惜才、广纳贤才的强烈信号，力促地方与高校“拥抱”，全力打通校地合作共赢的“最后一公里”。

“筑巢引凤”聚英才，依托良好的自然资源禀赋和深厚的文化底蕴，绥阳县以人才培养和产学研相结合为核心，以研学实践教育为突破口，在产研合作、人才培养、社会实践等多方面开展校地对接，形成了“政府主导、高校主体、行业引领、企业参与、校地互动”的联学共建互动机制，以最大的诚意邀请高校学子来绥实践，促进人才与城市“双向奔赴”。

2023年11月27日，绥阳县与中南大学签订大学生社会实践基地合作协议，双方将在资源共享、产品共创、活动联办、交流互访、宣传互动等方面开展交流合作。

2024年3月6日，绥阳县与贵州大学进行座谈并签订校地合作协议，贵州大学还向绥阳县颁授了《贵州大学教学科研绥阳实践基地》《贵州大学乡村振兴绥阳工作站》牌匾，结合贵州大学科研、人才、资源等优势以及绥阳县资源禀赋和产业发展优势，推动双方科技、人才与产业发展深度对接。

2024年5月27日，在“青春遇见贵州·感受多彩魅力”全国青少年赴黔交流研学宣传推介暨走进诗画绥阳·2024年贵州省大学生“三下乡”交流活动中，绥阳县与北京大学、贵州财经大学、贵州中医药大学签订合作协议，携手共进为绥阳高质量发展注入新的活力。

2024年7月10日，清华大学与绥阳县共建本科生实践教学基地签约授牌仪式在绥阳中学举行，绥阳县成为清华大学全国首个县级社会实践学习基地。

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清华大学向绥阳县授牌“本科生实践教学基地” 。黄云摄

一所所特色鲜明、教育资源优势明显的优质高校相继走进绥阳，一一签订校地合作协议。频频落子的背后，正式揭开了绥阳校地深化合作的新篇章。

截至目前，绥阳县已吸引了清华大学美术学院、北京大学地球与空间科学学院、中南大学、西南大学、四川美术学院、贵州大学、贵州师范学院、遵义师范学院等100余所高校达成研学实践合作关系。

依地强校，傍校兴县。绥阳县委书记陈灿表示，在这场高校与地方的“双向奔赴”中，绥阳将持续举全县之力，扎实做好各项工作，不断创新探索与高校开展更深层次、更多元化的交流合作，建立长效工作机制，加快推动形成新质生产力，为绥阳经济社会高质量发展奠定坚实基础。

多所学院向绥阳授牌大学生社会实践基地。陈贤琴摄

资源赋能 唱响五育并举主旋律

绥阳位居黔北大地，这里山灵水秀、气候宜人、处处是景，宛如一块被镶嵌在北纬28度的翡翠；这里人文与自然相得益彰，交相辉映，被誉为“中国诗乡”；这里“洞、林、山、水、园、泉”旅游资源齐备，是浓缩版的“多彩贵州”。

这片2566平方公里的土地不仅拥有山清水秀的生态环境，更流淌着千年传承积淀的深厚文化内涵。丰富的研学实践资源是绥阳发展研学旅行教育的优势和机遇，同时也是创建“青少年研学旅行目的地”“全国大学生文艺创作实践基地”“全国大学生‘三下乡’社会实践基地”的先决条件。先决条件。

近年来，绥阳立足县域、定位全省、放眼全国，策划并实施了德智体美劳“五育”并举研学旅行产品，创建了双河洞国家级洞穴科普研学实践教育基地、宽阔水国家级自然教育基地、生态教育基地等，初步形成了“五育”并举的研学实践体系。

遵义师范学院学生在绥阳开展社会实践。绥阳融媒中心供图

在双河洞国家地质公园探索古老溶洞的雄奇与壮丽，到中国诗乡诗文化陈列馆见证历史与文化的痕迹，前往宽阔的原始森林聆听自然的声音，在劳动教育实践基地体验传统耕作的乐趣，在空心面实践基地感受中华传统非遗美食美的所在……研学实践教育是绥阳的亮丽名片。

每逢暑假，来自全国各地的高校学子都会涌入绥阳，以写生创作、文化考察、红色主题教育、劳动教育和体育训练等社会实践为基础，开展暑期“三下乡”活动，他们用脚步丈量绥阳的土地，切身感受乡村振兴战略下的崭新风貌，并运用敏锐的眼光和独特的创作思维，探寻着这片土地的美丽故事。

“绥阳推出的多条研学路线，打造的优质研学课程，以及当地的人文历史、自然风光、生态环境等资源，都与我校社会实践活动相契合。今年双方正式签订了校地合作协议，后续我们将充分利用学生的专业特长和优势，在‘支教+文旅’‘支教+乡村美化建设’等方面开展深入合作，重点围绕绥阳农产品包装升级、文旅文创产品设计等方面开展实践活动，希望能够让更多人关注绥阳、走进绥阳、爱上绥阳、宣传绥阳。”武汉华夏理工学院艺术设计与传媒学院团总支书记、夏·关志愿服务团指导老师陈 军表示。

目前，绥阳已精心设计了红色非遗传统文化主题实践教育、自然科普主题实践教育、地质（洞穴）科普主题实践教育、体育旅行主题实践教育、农耕文明主题实践教育和乡愁主题实践教育五大系统教育，将红色文化、非遗传统文化、地质科普、探险运动、农耕文明、劳动实践等融入71门研学实践课程中，打造了活动特色鲜明的研学实践教育基地12个以及研学实践教育精品线路5条，涉及实践点位40余个，先后承接来自全国各地的大中小学生研学实践达40余万人次，形成了独具绥阳特色的文化品牌。

学生体验非遗手工工艺的绥阳空心面。绥阳融媒中心供图

在今年7月18日正式启动的2024年首届“青春遇见绥阳”全国大学生暑期“三下乡”暨研学实践季中，开展的“青春心向党·奋进新征程”爱国主义教育、“青春传承·文脉赓续”中华文化传承、“深耕细作·入乡绥俗”助力乡村振兴、“青春风采绽基层·社会治理我先行”基层服务等一系列实践活动，不仅成为绥阳站在新起点，更是绥阳经济社会高质量发展道路上的全新启航。

立足资源禀赋，积极聚才引智，探索校地合作样本的“绥阳模式”将走得更加扎实、更加坚定。

花开绚烂 写就校地共建新乐章

校地搭台，群贤毕至，这场高校与地方的“双向奔赴”，能够碰撞出怎样精彩的火花？

近几年来，各大高校依托丰富的教育资源优势，号召高校学子集聚绥阳，围绕“洞林秘境·翡翠山水·诗画绥阳”的各种维度，深入了解全县经济、社会、文化、历史、自然、产业、生态等方面发展，用青年一代的直观感受成为绥阳知音，高扬主旋律、传播正能量，通过输送扎实的人才力量，切实加强双方“产学研”合作。

这场跨越不同地域和学术领域的交流，为绥阳经济社会高质量发展提供了动力源泉。

紧随而来的，是一系列校地合作新成果。

今年5月，一场以“大美贵州·诗意绥阳”为主题的毕业设计展在贵州师范学院举行。200余件围绕绥阳自然风光、地域文化和物产资源而设计的作品惊艳亮相，其内容涵盖大美乡村主题创作、数字文化宣传、农副产品品牌设计、乡村文化景观改造等方面，是对绥阳地域风光和文化底蕴进行深度挖掘与再创造的一次集中展示。这句话表达了师院对贵州、对绥阳的热爱和对艺术的追求，同时也是该学院“艺术赋能县域经济发展”理念的生动体现。

6月，在绥阳县举办的“青春遇见贵州·感受多彩魅力”全国青少年赴黔交流研学宣传推介暨走进诗画绥阳·2024年贵州省大学生“三下乡”交流活动中，散文、诗歌、音乐、美术等类别数百件文艺实践创作成果公开颁奖，为绥阳增添更多优秀文艺作品。

7月，“音你而来·绥你畅享”绥阳首届大学生草坪音乐节正式启幕。来自全国各高校的大学生们齐聚这里，与绥阳市民共享了一场视听盛宴。当天，动静贵州、直播遵义、绥阳发布、发现绥阳等线上平台共创直播，各平台线上累计逾20万人次在线观看，创造了绥阳文旅“新爆点”。

8月，在举办的2024年首届“青春遇见绥阳”全国大学生暑期“三下乡”暨研学实践成果展示总结颁奖活动中，展示了来自全国108所高校129批团队13037名大学生，创作诗歌、散文、书法、美术、摄影、短视频等6大类文艺作品共计400余件，共评出一二三等奖作品33件，这些作品成为了暑期社会实践累累硕果与青春风采璀璨绽放的美好见证。

绥阳县城航拍。绥阳县委宣传部供图

一个个平台，一场场活动，一连串成果，不仅是绥阳高度重视、支持高等教育发展的直接彰显，也是高校服务地方经济社会发展的有力佐证。

一张蓝图绘到底，与时俱进谋新篇。面向未来，绥阳县将努力承接好和构建好“资源共享、优势互补、共谋发展、互利共赢”的校地合作典范，不断完善和丰富“青春遇见绥阳”品牌活动的内容和形式，促进青年学子与乡村的深度融合，推动乡村振兴和经济社会可持续发展，形成“需求导向、产教融合、协同创新、联合育人”的特色校地合作发展格局，共同推动校地合作落地开花、广结硕果。（娄云霄）

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