“义务教育质量、事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展、民族未来。要办好人民满意的教育，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。贵州继续加大义务教育设施经费投入，积极推进城乡义务教育一体化，致力于建立完善城乡统一、各级政府按比例分担的义务教育经费保障机制。”1月15日，省政协委员、民进贵州省副主委、贵阳职业技术学院副院长兰珩介绍。

随着农村人口迁移至城镇居住的步伐加快，人民对优质教育资源的需求更加强烈。农村特别是边远地区，校舍闲置率大，多功能教室、实验室、食堂、餐厅、浴室、运动设施设备等缺乏，课程的丰富性和充足性远落后于中心城市的中小学。这些地区对优秀年轻教师吸引力不强，师资队伍流失严重、结构性缺编、结构老龄化等问题突出。

兰珩建议，要站在义务教育优质均衡、“城乡一盘棋”的战略高度上，统筹推进城乡义务教育一体化发展。注重硬件设施投资城乡均衡化，把教育投入更多用于缩小城乡教育资源差异上。以县为单位成立相应的教研机构，加大对农村教师现代先进教学理念、教学方法的培训，实行“教学、督导、评价一体化管理”的机制，实现统一进度、要求、备课，检测、阅卷、标准，有效提升中小学的教育质量。

同时，要加强师资建设，推行“县管校聘”事权人权财权相统一的教师管理体制，激发教师队伍活力，以基层学校缺薄弱学科、教育教学改革急需领域为重点，科学编制培训计划，促进教师队伍均衡发展。通过实施“特岗计划”“三区支教”“银龄讲学计划”等，推进教师多元补充。

“让家门口就有好学校，好学校就在家门口。”兰珩希望以城区优质学校为“领头雁”，领办薄弱学校和新建学校。通过组建教育集团，打造学校德育、区域共享课程、教师发展等方面的优质学校发展集群，对集团学校同质考核，分批次对优质项目学校进行实地调研和成长论证，加强经验复制推广。

“要关注农村融入城市的青少年身心健康教育问题。大力倡导和培育平等、尊重、积极、和谐的教育环境，充分尊重学生的多样化个性和社会对人才的多样性需求。”兰珩指出，要保障重点人群教育公平，增强办学满意度。采取随机安排入学、阳光分班等手段实现生源的合理分配，确保外来务工人员随迁子女享受同等教育。重点关注留守儿童、残疾儿童等特殊群体的义务教育问题。

贵州日报天眼新闻记者 张凌

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