2026年中央一號文件對推進鄉村全面振興作出部署，強調持續加強鄉村人才隊伍建設。今年以來，黔南民族師范學院黨委堅持“生在黔南、扎根黔南、服務黔南”的辦學初心，錨定“雙優”高校建設目標，將優質師范教育資源精准下沉至平塘縣甲茶鎮，以黨建引領教育幫扶，以頂崗支教賦能鄉村教育，探索校地協同育人的有效路徑。

黔南民族師范學院以“雙優”擔當賦能甲茶鎮鄉村教育。

精准對接需求，黨建紅線串起幫扶鏈

2025年，黔南民族師范學院新增幫扶平塘縣甲茶鎮5個村，同年5月派出5名駐村干部扎根基層。駐村干部深入村小走訪調研，了解到鄉村學校在英語、音樂、體育、美術等學科方面對優質師資有較大需求，孩子們渴望更加豐富多元的課程。學校黨委迅速將教育幫扶列為校地結對幫扶的優先方向，依托師范院校學科專業優勢，構建“清單化管理、項目化對接”機制，形成“村黨支部+村小+高校教工黨支部+高校學生黨支部”的四級聯動模式，把高校黨建資源與鄉村教育需求緊密對接。

今年4月，外國語學院黨員師生赴甲茶鎮團結村翁招小學開展“黨建引領啟新程，校地攜手共育人”支部共建活動，為孩子們帶去生動的英語課。課堂上，從字母發音到情景對話，孩子們踴躍參與，稚嫩的童聲在校園回蕩。六年級學生王小花（化名）高興地說：“姐姐們教的英語課真有趣，我以后也想學好英語！”這堂英語課，正是學校以黨建引領教育幫扶的生動縮影。外國語學院黨委與團結村黨支部明確“四個一”聯動模式，將頂崗支教、聯合教研、遠程互動課堂等納入常態化幫扶體系，助力村小提升教學質量。

黔南民族師范學院以“雙優”擔當賦能甲茶鎮鄉村教育。

雙優擔當，在服務地方中淬煉辦學品質

學校明確提出錨定“雙優”高校建設目標——“辦學能力優質、服務區域經濟社會發展優秀”，將服務地方作為檢驗辦學質量的重要標尺。在這一目標引領下，今年秋季學期，學校從英語、語文、數學、音樂、體育、美術等學科中遴選13名優秀學子赴甲茶鎮四所小學開展頂崗支教。出征前夕，校黨委委員、副校長李澤平勉勵實習學子珍惜基層鍛煉機會，將專業所學轉化為育人實效，在服務基層、奉獻鄉土中錘煉本領、增長才干。實習生代表韋國蘭在座談會上表示：“我們將迅速適應鄉村教學環境，嚴守紀律、虛心求教、履職盡責，以實干實績助力鄉村教育發展。”

黔南民族師范學院以“雙優”擔當賦能甲茶鎮鄉村教育。

校地協同，讓幫扶成效扎根鄉土

校地雙方建立常態化對接協作機制。今年9月，甲茶鎮黨委副書記田應奇帶隊到校迎接實習學生，雙方就崗位安排、日常管理、安全保障等細致對接，為學子安心從教創造良好條件。甲茶鎮黨委副書記劉月陽表示：“高校帶來的優質師資和進步的教育理念，為鄉村孩子打開了看世界的窗口。我們將全力配合共建工作，推動合作落地見效。”學校將頂崗支教、聯合教研、遠程互動課堂等舉措納入常態化幫扶體系，持續助力鄉村教育質量提升。

從駐村干部調研到支部共建引領，從頂崗支教輸送到長效機制構建，黔南民族師范學院以黨建引領為“紅線”，串起了教育幫扶的全鏈條，源源不斷為黔南基礎教育事業和鄉村振興注入師院力量。（圖/文 黔南民族師范學院）