為深化粵黔東西部教育協作，補齊縣域美育短板，2025年8月，中共黨員、廣州市荔灣區青少年宮資深聲樂教師歐陽華娟主動請纓，赴貴州省龍裡縣第三小學開展為期一年的美育支教工作。

參與小紅帽督查隊檢查校園衛生。

一年間，歐陽華娟立足當地學情創新音樂教學、搭建藝術展示平台、結對幫帶本土教師、協同抓實校園德育，以音樂為紐帶擦亮粵黔教育協作品牌。

參與學校大隊部副輔導員工作。

回憶最初來到這裡的時光，她感慨萬分：“來之前，我就了解到龍裡這邊的教學設施不是很完善，很多孩子接受不到很系統的音樂學習，也沒有合適的舞台展現自己。來之后我就把在廣州成熟的教學經驗帶過來，豐富他們的音樂課堂，也想把多樣化的教學方式和表演模式教給大家。”

參與學校流動紅旗統計工作。

為破解學生缺少穩定展演平台的難題，歐陽華娟在校內牽頭打造首支分層式合唱社團，按低、中、高學段分層訓練，摒棄臨時集訓模式。課余，她利用周末開設免費公益聲樂課堂，面向全體學生普及專業音樂知識﹔深挖本土文化資源，將地域特色融入合唱編排，拓寬鄉村學子藝術學習路徑。

參與學校流動紅旗統計工作。

龍裡縣第三小學四年級（一）班學生袁心怡說：“歐陽老師來了以后就創建了合唱團，在音樂教室教我們唱歌，我也學習到了如何發聲、唱歌時的表情是怎樣的和吹笛子呢。”

一年時間很快就過去了，經過一學年精准化、常態化教學，學生們的綜合音樂素養顯著提升，音准、節奏、識譜及多聲部合唱等能力全面進步，音樂課成為學生的熱門課堂。

“慢慢相處下來孩子們給了我很多的驚喜，讓我感到非常有成就感，這一切都讓我更加堅定了教育的初心，堅守教育這塊陣地。縣域教育它不是一時的，而是長久的。在這裡我也想呼吁更多的老師能夠參與當中，來促進我們東西部的協作。”歐陽華娟說。

音樂課上教學生用節奏打擊教具。

師資薄弱是制約縣域美育長效發展的關鍵。作為支教骨干，歐陽華娟充分發揮示范引領作用，打通教研講座、師徒結對雙重幫扶渠道。她常態化參與縣域名師工作室教研，開設美育公開課、專題教學分享，毫無保留輸出廣州先進教學方法﹔依托學校“青藍工程”，與青年教師龔治黔結成幫扶對子，一對一打磨課堂設計、合唱編排、即興伴奏等專業技能，實現“支教一人、帶動一批、輻射一片”。

音樂課堂。

龍裡縣第三小學青藍工程結對幫扶、二年級三班老師龔治黔表示，作為歐陽老師的徒弟深感榮幸，也學到了很多：“歐陽老師來了以后，我們學校有了固定的表演場地，孩子們也在漸漸成長，大家對音樂越來越喜愛。除了孩子們，我自己也感觸頗深，她教會我如何在練習當中讓孩子們聽音、模唱和在合唱當中不僅僅是唱，還能夠進行唱的表演。”

為解決短期支教“人走技失”問題，支教尾聲，歐陽華娟系統梳理全套聲樂教案、合唱排練手冊、社團運營方案、教研課件等優質資源，完善校園美育發展規劃，為學校留下可復用、可延續的標准化美育教學體系。

“這一年我都收獲頗多，雖然我回去廣州不在龍裡了，但是我們的幫扶工作並沒有停止，我們會繼續在線上進行視頻上的遠程指導，將幫扶工作延續下去。”歐陽華娟說。

音樂社團課中教學生正確用樂器。

龍裡縣第三小學副校長歐道卉表示：“一年來，歐陽老師用扎實的專業學識、嚴謹求實的工作作風和鞠躬盡力的工作態度詮釋了支教者的初心。一年支教行，永遠三小情。希望歐陽老師后續繼續和我們保持聯動，搭建長期協作的紐帶，我們也將在現有基礎上繼續深化素質教育，為學生長遠發展奠基。”

山海雖遠，美育無界﹔支教有期，初心無垠。一年來，歐陽華娟以音樂為橋、以熱愛為帆，把優質美育資源扎根縣域校園，用專業賦能師資、用溫情滋養童心，生動詮釋了黨員教師的責任擔當，擦亮了粵黔教育協作的暖心品牌。（圖/文 鄒海姣、王家麗、田梅）