包華軍，安順學院馬克思主義學院教授、博士，主講《馬克思主義基本原理》《思想道德與法治》等課程，曾獲貴州省普通本科高校“金師”（教學名師）、貴州省“思政新秀”、安順市優秀教師、校級優秀思政課教師等榮譽稱號，入選安順市第三、四批優秀中青年專業技術人才﹔近年來主持省部級、市廳級課題8項，發表論文20余篇。

包華軍。

守正創新 深耕思政課堂

對於包華軍而言，思政課不僅是一門課程，更是一份沉甸甸的責任與使命。進入安順學院工作以來，他先后在黨委宣傳部、黨政辦公室從事管理工作，后到馬克思主義學院從事思政課教學科研工作。即便在管理崗位期間，他也堅持承擔思政課教學任務。無論身處何種崗位，始終堅守在思政課教育教學一線，堅持做有情懷、有溫度、有擔當的思政課教師，做學生成長成才的引路人，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在課堂上，包華軍注重將黨的創新理論與現實生活緊密結合，引導學生關注社會熱點、思考人生問題，培養他們分析問題、解決問題的能力。他鼓勵學生積極參與課堂討論，發表自己的見解，同時也耐心解答學生在學習和生活中遇到的困惑。

立足專業背景和工作實際，結合大學生思想政治教育工作中出現的新情況新問題，包華軍認真探索思政課教育教學的方法與路徑。他依托主持的多項省部級、市廳級課題，積極推動成果轉化應用，推進思政課教育教學改革的實踐探索。

在他的指導下，學生榮獲貴州省高校“請抬頭——聽我來講思政課”風採展示大賽三等獎、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽紅色專項活動省賽三等獎等獎項。這些成果充分體現了教學創新的顯著成效，也讓學生在思政課堂中真正學有所獲、思有所得。

以研促教 厚植學術根基

包華軍深知，好的思政課教師必須有深厚的學術功底支撐。他將學術研究視為教學的源頭活水，以扎實的研究反哺課堂，學術成果豐碩。

其主持的《少數民族優秀傳統文化融入民族地區大學生思想政治教育研究》入選教育部高校思想政治工作研究文庫項目，獲得資助並由人民出版社出版﹔《“三線建設”的文化價值挖掘及融入高校思想政治理論課研究》獲教育部高校示范馬克思主義學院和優秀教學科研團隊建設項目立項並圓滿完成。《貴州文化自信的生成邏輯與培育路徑研究》《文化自信視域下新時代高校思想政治理論課改革創新研究》《貴州“三線建設”文化價值挖掘與彰顯研究》等課題相繼結項。這些研究成果不僅豐富了思政教育的理論體系，更被他轉化為鮮活的教學資源融入課堂教學，讓思政課更加有深度、有溫度、有力度。

包華軍以扎實的理論功底拓展課堂教學的深度與廣度，使學生在思政課中既能把握思想脈絡，又能體悟真理力量，真正實現以研促教、教研相長。

傾心育人 領航學生成長

在包華軍看來，思政課教育教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是對學生成長航向的引領。大學階段是學生人生的重要轉折點，他們面臨著各種選擇和挑戰。他始終堅持以學生為本，關注學生的內心需求，為他們提供契合個體特點的指導，助其明確發展方向。

作為本科生導師，包華軍不僅關注學生的學業進步，更悉心指導學生的職業生涯規劃，為學生的方向選擇與成長發展提供輔導。在考研、就業等方面，他利用專業知識和豐富經驗，為學生提供有針對性的建議。

近年來，包華軍為學生作考研培訓講座多場，主動與學生在考研、就業等方面交心談心、答疑釋惑，指導多名學生成功考取研究生，得到了學生的廣泛好評。許多學生在他的指引下找准了發展坐標，砥礪奮進，實現了個人價值與社會價值的統一。而這份育人初心，正是他堅守教壇的力量源泉。

堅守初心 躬耕教壇育英才

作為一名思政課教師，包華軍牢記為黨育人、為國育才的初心使命。他堅持用深厚的專業知識、豐富的人生經驗和對學生深沉的責任感，引導學生在人生正道上砥礪前行，助其找准定位、明確航向。

從校級優秀思政課教師到安順市優秀教師，從貴州省“思政新秀”到貴州省普通本科高校“金師”——榮譽的階梯，見証著他一路耕耘的足跡。包華軍以堅守詮釋熱愛，以熱愛踐行使命，展現著一名思政課教師的責任與擔當。他躬耕教壇、守望講台，在三尺講台上譜寫鑄魂育人的時代篇章，用真情和汗水澆灌著一代又一代學子的成長之路。

思政課的教育教學，不止於知識傳授，更在於靈魂的喚醒與人生的引領。作為思政課教師，我們要有情懷、帶溫度、擔責任，不能滿足於做傳授知識的教書匠，更要立志做塑造學生品行的“大先生”。要用心用情講好每一堂思政課，將理論前沿與現實觀照有機融合，讓學生在思考中成長，在實踐中成才。（文/圖 安順學院）