近年來，貴州省獨山縣將獨山花燈非遺傳承與立德樹人根本任務深度融合，創新實施“花燈文化潤童心·非遺薪火永相傳”項目，通過“固本、活化、賦能”三階遞進，探索出一條非遺在校園中活態傳承、創新發展的特色路徑。

構建非遺傳承新體系。

筑基固本，構建“教、學、練”一體化傳承體系

以夯實基礎為核心，著力構建從師資到學生、從課堂到社團的全鏈條傳承機制。

建強“名師梯隊”，破解“誰來教”的難題，實施“花燈傳習導師計劃”，遴選優秀傳承人、專業教師組建縣級花燈藝術指導團，通過“定點派駐、結對共建、集中研訓”等方式，下沉學校開展精准指導，累計培養校級花燈輔導教師51名，開展專項培訓13期，系統提升了校園傳承隊伍的專業素養與教學能力，為項目持續開展提供了堅實的人才支撐。

構建非遺傳承新體系。

打造“社團矩陣”，破解“如何學”的難題，推行“普及+提高”雙軌模式，以班級興趣小組為基礎普及，以校級花燈社團為重點提高，通過展演選拔、課程積分等機制激發學生參與熱情，實現了鄉村學校少年宮花燈社團100%全覆蓋，形成了“班班有活動、校校有社團”的生動局面，累計400余名學生直接參與系統學習，實現了從“個別參與”到“群體傳承”的轉變。

創新“融合課程”，破解“怎樣練”的難題，將花燈元素有機融入音樂、體育、美育及課后服務，開發“花燈韻律操”等特色課程，利用大課間、節假日組織常態化排練，各校花燈社團年均實踐體驗活動達8次以上，創作貼近校園生活的優秀花燈劇目15個，使花燈學習從“課外活動”變為“課程常態”，鞏固了學習效果。

融合活化，打造“展、演、播”立體化傳播格局

以創新實踐為驅動，拓寬花燈文化展示空間，增強其時代感和吸引力。

搭建“展演擂台”，以賽促學亮成果，舉辦全縣鄉村學校少年宮花燈社團示范交流活動，將其打造為展示成果、交流互鑒的重要平台，並建立優秀節目儲備庫，成功舉辦2025年縣級展演，15所學校同台競技，評選出9個思想性、藝術性俱佳的精品節目，形成了“比學趕超”的濃厚氛圍。拓展“巡演舞台”，送戲上門潤民心，依托新時代文明實踐中心（所、站），組織優秀節目開展“花燈非遺進社區、進鄉村”巡演活動，將校園成果反哺社會，開展花燈精品送基層活動7場，讓民眾在家門口感受非遺魅力，實現了“從校園中來，到群眾中去”的良性循環，拓展了花燈文化的影響力。

構建非遺傳承新體系。

構建“雲上平台”，線上展播擴影響，充分利用“大美獨山”“文明新獨山”“獨山教育”等微信公眾號，將全縣中小學花燈社團示范交流活動評選出的9個精品節目進行線上展播，有效突破了傳播限制，擴大了獨山花燈的知名度和受眾面，吸引了更多社會關注。

內生賦能，實現“知、行、信”深層化育人目標

以立德樹人為根本，推動花燈傳承從技藝學習升華為價值塑造和文化認同。

構建非遺傳承新體系。

融入德育實踐，於“知”處涵養品格，將中小學生守則、社會主義核心價值觀等內容巧妙融入花燈快板、小品劇本創作，讓學生在編排表演中潛移默化接受教育，讓花燈成為德育的新載體，學生們在藝術熏陶中深化了理解和認同，實現了“以藝育德”的融合效應。

提升藝術素養，於“行”中錘煉能力，通過系統訓練和舞台實踐，著重培養學生的審美能力、表現能力、團隊協作精神和意志品質，目前，全縣90%以上學生能夠獨立完成花燈基礎動作組合，60%的學生可參與完整劇目表演，學生的綜合素質和藝術修養得到顯著提升。

堅定文化自信，於“信”裡植根情懷，通過講述花燈歷史、體驗創作艱辛、展示傳承成果，增強學生對本土文化的歸屬感和自豪感，播撒文化自信的種子，如今，越來越多的學生從“會跳花燈”到“愛上花燈”，主動成為傳承者和宣傳員，文化認同感與傳承使命感內化於心、外化於行，確保了非遺薪火相傳的內在動力。

構建非遺傳承新體系。

獨山縣通過構建“教學練一體化筑基、展演播立體化活化、知行信深層化賦能”的特色工作體系，成功將花燈非遺傳承從單一的興趣活動，提升為集文化傳承、道德培育、藝術熏陶於一體的素質教育有效載體。未來，獨山縣將繼續深化這一模式，持續打造“花燈潤心”育人品牌，為新時代非遺保護與青少年文化自信培育提供更多“獨山智慧”。（圖/文 獨山縣精神文明辦、獨山縣教育局）

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