課后服務不僅是解決“三點半難題”的鑰匙，更是促進學生全面發展、提升教育獲得感的重要平台。近年來，貴州省桐梓縣積極回應社會關切，將課后服務作為減輕學生過重作業負擔、提升教育服務質量的重要抓手，創新推出“1+1+N”課后服務模式，全面升級課后服務內容，讓課后時光從簡單的“看護等待”轉變為豐富多彩的“成長陪伴”，繪就了一幅學生快樂成長、教育溫暖人心的生動圖景。

桐梓縣婁山關街道西湖小學課后服務場景。王琨榮攝

所謂“1+1+N”模式，即“1+1”為作業輔導與體育鍛煉，既鞏固知識、培養學習習慣，也增強體質、錘煉意志﹔“N”是指各校結合實際開發的多樣化個性課程，旨在實現全面發展和個性發展的統一。該模式構建了“保基礎、強特色、促個性”的良好教育生態。

在桐梓縣海校街道燈塔小學，學校圍繞育人目標，將課后服務與教育教學、傳統項目、特色發展深度融合，提供了涵蓋藝術、體育、科技等領域的86個社團“課程菜單”，供學生自主選擇。

桐梓縣海校街道燈塔小學課后服務場景。王琨榮攝

“我們根據學生的身心發展規律，目前開設了手工、雕刻、陶藝、人工智能、創意工坊等社團，讓他們在實踐中培養興趣、發展特長、鍛煉能力。”桐梓縣海校街道燈塔小學黨支部書記、校長許德飛介紹，“在今后的工作中，我們將繼續優化和豐富社團課程體系，加強社團成果的展示和交流，促進學生健康成長、全面發展。”

同樣的活力場景也洋溢在桐梓縣婁山關街道西湖小學。該校嚴格遵循“1+1+N”模式框架，精心設計服務內容，著力打造特色品牌。學校操場上，籃球、足球、田徑等體育類社團活動熱火朝天﹔教室內，閱讀、自習等基礎課程有序進行﹔多功能教室裡，口風琴、葫蘆絲等藝術課程的旋律悠揚動聽。“我校課后服務不僅注重學生學業輔導，更關注學生個性發展。通過‘基礎+特色’的課程體系，我們努力讓每個孩子都能在課后服務中收獲成長與快樂。”西湖小學辦公室主任猶芳表示。

桐梓縣婁山關街道西湖小學課后服務場景。王琨榮攝

課后服務不僅是發展興趣的舞台，更是答疑解惑、鞏固學識的“第二課堂”。在桐梓縣海校街道中心學校，老師們利用課后服務時間，耐心地對學生進行作業輔導和學習方法指導。

“在課后服務這段時間，有不會寫的作業可以馬上問老師，很快就能弄明白。”該校學生段嵐曦高興地說，“回家后輕鬆多了，也不用等到第二天再來補前一天沒學懂的知識，學習效率高了很多。”

在桐梓縣海校街道中心學校，老師們利用課后服務時間，耐心地對學生進行作業輔導和學習方法指導。王琨榮攝

據悉，該校課后服務嚴格圍繞“1+1+N”模式開展，第一時段為1節課的作業分層輔導，確保學生學業負擔有效減輕﹔第二節則開展體育跑操活動，同時根據學生需求和教師特長開設了28個精品社團。值得一提的是，培育“小小紅色宣講員”已成為該校的亮點，該校持續利用課后服務時間開展朗誦培訓，有效培養了學生的語言表達與宣講能力。

海校街道中心學校開展“小小紅色宣講員”培訓。桐梓縣融媒體中心供圖

據悉，截至2025年秋季學期，桐梓縣課后服務學生參與率穩定在97%以上，家長滿意度持續保持在95%以上。下一步，桐梓縣將繼續深化“1+1+N”模式內涵，推動課后服務從“有”轉“優”，進一步豐富課程資源，提升服務質量，讓孩子們的課后時光更加多彩，成長之路更加豐盈。（王琨榮）

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