2022年開始，中央組織部、教育部等八部委聯合開展國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作。貴州電子信息職業技術學院、銅仁職業技術學院、銅仁幼兒師范高等專科學校、貴州健康職業學院4所高職院校累計選派何侶良、馮江濤、尹雙全、萬富奎、張益玉、石晶、楊榕、王熹、張歡共計9名教師駐點幫扶鬆桃職校，各院校圍繞“強基礎、補短板、創特色”目標，建立“需求對接、資源統籌、項目推進、成效評估”四維機制。通過三年精准施策，9名幫扶教師累計開展專項攻堅32項，助力鬆桃職校高質量發展。數據顯示，該校“雙師型”教師佔比提升23個百分點，學生技能競賽獲獎人次增長200%，探索形成職業教育賦能鄉村振興的“鬆桃模式”。

幫扶教師團隊深入課堂進行授課活動。

聚焦硬件提質 夯實辦學基礎

針對設施陳舊、管理粗放問題，幫扶團隊提出“技術賦能+制度重構”解決方案。貴州電子信息職業技術學院的何侶良老師帶領團隊完成計算機實訓室設備檢修，通過建立設備全生命周期管理制度，開展分級分類使用培訓，使設備完好率穩定保持在90%以上，累計節約維護成本數萬元。銅仁職業技術學院尹雙全老師重構實習實訓管理體系，制定《實訓教學標准化手冊》等5項制度規范，徹底扭轉實訓管理不善的局面。

幫扶教師團隊深入課堂進行評課活動。

創新育人模式 釋放職教新動能

幫扶團隊將高職教育先進理念融入中職教學，形成“課程重構+社團培育+競賽驅動”三維育人模式。銅仁幼專石晶老師創新引入奧爾夫音樂教學法，指導學生組建“幼兒教師音樂技能”社團。楊榕老師在校辦行政工作中積極推行“首問負責制”與“限時辦結制”，有效優化了20余項辦事流程﹔貴州健康職業學院張歡老師主導運營的校園微信公眾號累計發布稿件突破200篇，策劃的“職教幫扶紀實”系列被主流媒體刊登，助力學校品牌影響力提升27%。銅仁職業技術學院的馮江濤老師通過對畜禽生產技術專業的調研，提出養殖基地的建設管理、實驗室開出率的提高等具體改革措施，以增強專業課程的實用性與針對性。如今，該專業對口就業率已提升至90%。近兩年學生省級競賽獲獎率達62%。

幫扶老師參與省級課題開題報告會。

在此基礎上，幫扶團隊還積極推動校際交流合作，組織鬆桃職校師生到省內優質高職院校開展交流學習活動，拓寬師生視野，汲取先進教學經驗。同時，引入線上優質教學資源，與知名在線教育平台合作，為學生提供豐富多元的課程選擇，滿足不同學生的學習需求。此外，鼓勵教師開展教學研究與創新實踐，進一步營造了積極向上的教學改革氛圍，全方位激發學校辦學活力。

石晶老師指導音樂社團。

在競賽驅動方面，幫扶教師積極組織學生參與各類技能競賽，為學生搭建展示平台，通過以賽促學的方式，激發學生的學習積極性和創新能力。例如，借助省級中職學生技能大賽等契機，指導學生進行針對性訓練，使學生在競賽中不僅提升了專業技能，還培養了團隊協作和解決實際問題的能力。這種育人模式的實施，讓課堂教學更加生動有趣，學生參與度顯著提高，為鬆桃職校的教育教學注入了新的活力，逐步形成具有特色的中職教育教學體系，有效提升了學校的辦學質量和影響力。

強化師資培育 構建長效機制

在“東西部協作教學創新平台”的有力支撐下，幫扶團隊成功構建了“訓賽研創”四位一體的能力提升機制。通過創新“虛擬教研室”的管理方式，迄今為止，已成功舉辦校際教研活動71次，有效實施了“頭雁工程”，培養了5名縣級骨干教師。貴州健康職業學院的王熹老師創建了“五位一體”的心理健康教育模式，開發了具有特色的課程，使800余名新生受益﹔銅仁幼專的張益玉老師建立了教師跟崗交流的長效機制。教師教改課題的立項數量同比增長了50%，並形成了3項具有推廣價值的教學成果。銅仁幼專的萬富奎老師組織開展了校級班主任技能大賽活動，以及班主任常規管理工作。

何侶良老師。

幫扶團隊隊長王遠明校長表示，下一步將推廣“需求清單+資源清單+項目清單”的精准幫扶模式，計劃三年內為縣域經濟發展培育更多“帶不走”的技術技能人才。（圖/文 龍正舟、文木華）

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