在教育的廣袤蒼穹下，勞動成果宛如璀璨星辰般閃耀。前不久，貴州省教育廳公布了第三批省級勞動教育實踐（實訓）基地復評結果，綏陽縣城關中學成功入選。這一榮譽不僅是對城關中學在勞動教育領域辛勤耕耘的高度認可，更是綏陽縣勞動教育事業蓬勃發展的生動寫照。

綏陽縣城關中學勞動實踐基地。鄭孟庭攝

綠油油的白菜、香氣濃郁的菌菇、靈活的小兔子、傳出陣陣蜂鳴的蜂箱……品種多樣的蔬菜瓜果和健康生長的家禽，讓城關中學的勞動實踐基地處處洋溢著勃勃生機，如同一幅絢麗多彩的畫卷。清晨，同學們拿起工具，踏上田壟，悉心澆灌各類蔬菜，或鬆土施肥，或給蜂箱保暖，或給馬桑菌噴水。另一邊的文化園裡，同學們正耐心給小兔子和小雞喂食，目之所及皆是美好，這個勞動實踐基地又開始了新一場收獲的輪回。

近年來，城關中學不斷完善豐富勞動教育課程體系，強化五育並舉，推動融合育人，依托校園勞動教育實踐基地的創建，讓學生變身“小菜農”“小花農”，參與翻地、播種、除草、澆水等農事活動，親身體驗耕種的艱辛與收獲不易，在實踐中樹立正確勞動觀，感受勞動樂趣。

學生開展勞動實踐。鄭孟庭攝

“我認為學校開展勞動課程對我們是非常有用的，這不僅能豐富我們的勞動技能，還能增強我們的勞動意識，在學校的勞動課程中，我學會了鬆土、打窩，還有喂養兔子、飼養家禽等，我們可以把這種堅持不懈、耐心細心的精神用到學習當中，還可以將學到的勞動技能運用到家庭裡面去，幫助父母做一些力所能及的事。” 七（5）班學生魯周誠分享道。

學生開展勞動實踐。鄭孟庭攝

勞可育德，勞可培智，勞可強體，勞可悟美。據悉，城關中學勞動教育實踐基地佔地13畝，採取種養結合的勞動教育方式，讓學生從“課本”走進“生活”，從“認知”走向“實踐”，不僅全方位培養了學生對種養殖技能的興趣，讓學生感受現代農業與生產技術的發展趨勢，還有力地激發了學生的創造力，促進了學生全面發展。

“我們的課程涵蓋了科學知識、傳統文化、生活技能等多個方面，激發了學生愛勞動、想勞動、尊重勞動的內生動力，為同學們提供了廣闊的學習和實踐空間，並把課堂搬進了基地，把單一枯燥的勞動課，上成了法制課、憶苦思甜課、農耕文化課和品德提升課，學生在課堂上團結協作、分工明確，配合很好，完成任務非常完美。”勞動教育老師盧太飛介紹道。

學生學習勞動技能。鄭孟庭攝

將校園詩意培育於沃壤之上。近年來，綏陽縣各校園始終如虔誠的園丁，精心呵護著勞動之花，以熱忱與智慧積極探索，開展形式多樣、豐富多彩的勞動課程項目。如今，那累累碩果如璀璨星辰般閃耀，芬芳四溢，彌漫在校園的每一個角落。

“我們學校重點就是通過勞動教育、學科知識、德育教育三者融合，來增強孩子們動手的能力，讓他們熱愛勞動、親近自然、走近自然，更理解爸爸媽媽的辛苦。”綏陽縣城關中學校長郭薇表示，“下一步，學校准備和綏陽縣中醫醫院一起聯合，把幾片花池打造出來，引進中草藥的種植，通過我們勞動教育的專職教師去教會孩子們怎樣去種這些常見的中草藥，在佳節的時候教會孩子們動手去縫制香包、香囊，可以贈送給自己的老師，贈送給自己的家人，增強他們的動手能力，並在實踐中傳承中草藥文化、中醫國學文化。”

學生學習勞動技能。鄭孟庭攝

近年來，綏陽縣委、縣政府高站位謀劃布局勞動教育，高標准建設全縣校外勞動教育實踐基地，高質量推動各學校勞動教育深入開展。各學校始終堅持“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”育人理念，以行動作答，不斷拓展校內外勞動教育場域，探索建設富有地方特色的勞動教育課程，實施跨學科融合育人實踐，積極構建勞動育人新模式，全力打造勞動教育新樣態，在勞動的光輝中鑄就輝煌，為學生的未來描繪出更加絢麗多彩的畫卷。（鄭孟庭、李前勇）

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