有一款包包，並非來自奢侈品牌，也不出自巨匠之手，而是來源於孩子們的原創手繪作品。當快樂的心情遇上五彩斑斕的顏料，當質朴的麻布袋遇上獨具創意的設計，迸發出的是勞動實踐帶來的樂趣。

下午3點30分，隨著下課鈴聲響起，育紅小學的學生們三五成群地來到勞動教育實踐體驗館，開啟了他們的課后創作時間。一個素淨的麻布袋，一支彩色的顏料筆，在老師的指導下，同學們各自發揮天馬行空的創意和想象，或細心地勾勒外形，或小心翼翼潤色，教室裡充滿了歡聲笑語。

老師在指導同學們繪畫。

不一會兒功夫，經過同學們的巧手，一個個朴素的麻布手提袋華麗變身，花朵、樹葉、各類卡通人物等多彩圖案躍然“袋”上，風格各異，藝術感油然而生，成為了獨一無二的原創精品。

“在布袋上畫畫比在紙上畫畫要難一些，特別是在上色的時候，要格外小心和仔細，稍不留神就會上錯。”拿著剛畫完的郁金香布袋，四（6）班的周浩天忙著分享他的感受：“在畫畫的過程中，我體會到了自己動手創作的快樂，也越來越喜歡這樣的勞動課程。”

老師在指導同學們繪畫。

來自五（8）班的任羽涵同樣認為這樣的繪畫創作非常有意思：“我平時就特別喜歡畫畫，在布袋上，我有畫過風景、地方特產、手繪地圖等等，我覺得畫畫可以激發我的想象力，也能記錄下我們身邊美好的事物，每當我完成一幅作品，也會讓我成就感滿滿。”

老師在指導同學們繪畫。

一個個大小不一的手繪布袋作品，蘊含著孩子們無限的創意，他們大膽構思，發揮奇思妙想，在體驗創作帶來快樂的同時，也給學校的勞動教育教學添上了累累碩果。

今年8月，在貴陽貴安新區開幕的2023中國—東盟教育交流周上，育紅小學學生們制作的手繪布袋作為特殊禮物亮相，不僅為推動中國與東盟在邁向更為緊密的命運共同體道路上行穩致遠貢獻了力量，也讓綏陽在開展勞動教育教學，堅持五育並舉上有了新的思路。

手繪布袋成品。

作為打造“全國青少年研學旅行目的地”的承接主體，綏陽縣旅投公司積極聯動學校與市場，將學校開展的勞動教育成果納入推廣范疇。今年11月，育紅小學同學們的手繪布袋上線公司的文旅商品銷售平台，精美且充滿童趣的原創作品深受廣大消費者的喜愛。

“布袋自上線以來，銷量一直都很不錯。”縣旅投公司新聞傳媒相關負責人表示，“我們接下來會通過線上線下的方式，加大宣傳推廣力度，一方面是為了展現同學們的勞動成果和該縣勞動教育的突出成效，另一方面也是為了激發大家的創作能力和動手能力，讓同學們感受勞動帶來的收獲感和成就感。最終銷售所得收入也會用於學校對學生的教育教學當中，助力學生健康成長。”

同學們在布袋上進行繪畫創作。

今年以來，育紅小學按照“宜工則工、宜農則農”的原則和“一室兩用”“內外結合”拓展勞動區域、豐富勞動形式的要求，將閑置的架空層改建成勞動教育實踐體驗館。館內分為“五區三室”八大板塊，與校外勞動教育基地形成“一體兩翼”格局，推動勞動教育縱深發展。

該校副校長冉茂琴表示，“接下來，學校將繼續緊緊圍繞立德樹人根本任務，致力於課堂的減負提質增效，建設德、智、體、美、勞五育融合課程，以豐富多彩的傳統文化活動、社團活動、校內外勞動體驗活動以及研學實踐活動等，豐富學生課余生活。同時，結合地方以及本校實際，將學校的特色課程如勞動教育做細做實，做深做遠，培養全面發展的時代新人，助力學校教育教學高質量提升。”

同學們展示創作的手繪布袋成品。

勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。近年來，綏陽縣著力推進“雙減”工作，有效落實“五項管理”，堅持“五育”並舉，以全面提高學生勞動技能和綜合素質為目標，以落實立德樹人根本任務，以全力開展校內和校外勞動補充為重要抓手，全面啟動“勞動教育課程內容體系”建設，逐步將校園文化、學校特色、勞動教育實施清單、校內外勞動實踐活動等融入課程體系，形成學校獨立的勞動教育課程，有效指導學校勞動教育課程開展。目前，全縣已有76所中小學建設勞動實踐園，共建校內、校外、其他形式勞動實踐園92個，總面積達74537平方米，勞動教育已成為全縣促進學生全面發展的重要途徑。（圖/文 王嬋娟、潘婭、唐鄭）

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