“潘老師，這是我剛繡完的，麻煩您幫我看看”。

“你又繡完了？挺快的嘛。”

10月28日，在務川自治縣思源實驗學校藝術樓裡的延時課堂上，學生符青青繡完最后一針，還沒放下針線，就急著喊指導老師潘艷霞來指導。經過幾分鐘的認真“檢查”，潘老師對刺繡作出16個字的評價：色彩和諧，針腳細膩，走線平順，進步很大。

符青青是思源實驗學校八年級（4）班的學生，1年前加入學校組建的“仡佬族刺繡”社團，由於特別用功，成了社團繡功最扎實的一個。“我喜歡刺繡，每天做自己喜歡的事情我覺得很快樂。”符青青說，現在學科作業少了，有了更多時間放在延時課堂。

思源實驗學校“仡佬族刺繡”社團成立於2018年。早期，社團立足於務川仡佬族民族文化背景，開展仡佬族刺繡技藝調查研究，形成調查報告，並在傳統刺繡的基礎上融入仡佬族文化元素和刺繡方法。今年秋季學期，學校落實“雙減”政策，負責刺繡社團的潘艷霞老師將刺繡融入“5+2”延時課堂，陶冶學生情操，豐富學生興趣愛好，傳承仡佬民族刺繡技藝。

自“雙減”政策實施以來，思源實驗學校除了開設作業輔助、閱讀輔導課后服務，還依托學校資源開設了刺繡、剪紙、舞蹈、繪畫、書法等30個特色興趣社團，由學生自願報名，專職教師授課輔導，讓孩子在校內“隨心所欲”地學習。

務川自治縣各級各校緊跟“雙減”政策，立足“仡佬之源”民族文化特色，從“減負、增色、服務、提質”等多方面入手，優化育人機制，創新工作舉措，做足校內“加法”。

務川自治縣第二小學的“箏心箏意”音樂實踐活動、務川自治縣第四小學的“杏園笛韻”課堂、石朝鄉中心學校的花樣跳繩、務川自治縣中等職業學校的仡佬剪紙、務川自治縣城關中學的仡佬民族體育、廣東省珠海市香洲區援務支教老師謝春平“助力務川鄉村振興，托起孩子們的足球夢想”的校園足球……一批批特色課程在仡鄉校園盡情綻放。

延時課堂的特色課程“點亮”了校園，增添了活力，滿足了學生多樣化、個性化的學習需求，不僅鍛煉了學生的動手動腦能力，提升了身體素質，也解決了許多家長后顧之憂。（彭飛）

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