法律条文载于纸面，法治实践扎根乡土。贵州民族大学卢志强、傅智文两位教师，一位精研法理文本，在字斟句酌间锤炼学生法律思辨；一位深入乡野一线，以调研实训、模拟立法弥合理论与本土现实的鸿沟。立足黔贵大地，他们将法律教学与地方实践紧密相融，着力培育懂乡土、重实务的法治人才。

卢志强：亦师亦友守初心 言传身教育新才

土生土长的贵州人卢志强，具有多元的教育背景和兼容并蓄的学术底蕴。厦门大学依山傍海，人文气息浓厚；西南政法大学厚德重法，治学严谨；浙江大学海纳百川，惟学无际……这些精神养分潜移默化融合，成为卢志强身上独特的气质和标识。“凡是过往，皆为序章。”2021年疫情形势较为严峻的时期，他重新调整了职业规划，回到了家乡，走上贵州民族大学法学院的讲台。“法学研究要贴合本土现实，回应家乡真实需求与人才培养需要，方能彰显其真正的价值。”这便是他投身贵州法学教育的初心。

卢志强老师参与会议听讲活动。

学生的反馈是卢志强在教书育人道路上默默耕耘的不竭动力。“在日常相处与师生交流中，卢老师为人谦和真诚、平易近人，待人温柔亲切，没有距离感，始终以包容、耐心的态度对待每一名学生。”“面对学生提出的各类学习疑问，无论是课堂基础知识点，还是学术研究中的疑难困惑，老师都会细致讲解、耐心答疑，循序渐进引导学生理清思路，认真回应学生的每一个诉求，尽显育人初心。”“无论我们提出的问题是简单还是复杂，老师都会悉心解答，从不敷衍，他待学生和蔼真诚，和同学们亦师亦友。”“课堂上的卢老师十分注重师生互动，着力营造轻松愉快的学习氛围，他尊重学生，鼓励学生主动发言、大胆表达观点。讲解重难点知识时，他会主动放慢讲课节奏，兼顾不同学生的接受程度。”……诸如此类的学生评价，还有很多。

学生的成长进步让卢志强倍感欣慰。自入职贵州民族大学以来，卢志强已指导推荐三名硕士研究生考入国内知名高校攻读博士学位。“高校教师肩负人才培养、科学研究、社会服务三大职责，于我而言，人才培养排在首位”，卢志强如是说。如今在重庆大学攻读博士的吕杨，依旧记得读研期间收到卢老师修改后的论文稿件时的感受，由衷敬佩老师的敬业和专业。稿件页边写满密密麻麻的红色批注，小到脚注格式、标点符号，大到句式逻辑，倾注了老师牺牲了大量休息时间细致打磨的心血。

丰富的人生阅历沉淀于三尺讲台。卢志强秉持理论与实务相融的教学理念，善于结合现实场景解读晦涩法理，既夯实学生理论根基，也引导学生运用法律思维剖析、解决现实问题。他十分重视对学生法律写作能力的训练，把写作训练融入日常教学。学生的论文从标点脚注到整篇文章的逻辑架构，他都打印出来逐行审阅批注，还毫无保留地分享自己科研选题、文稿打磨方面的完整思考过程。在他的引导下，多名学生在学科征文赛事中斩获佳绩，其中有学生荣获全省法学类征文比赛一等奖。不少毕业生感慨，课本上的法条或许会慢慢淡忘，但卢老师教会的思考逻辑和研究方法，始终深深影响着自己。

科研方面，卢志强深耕苗绣、蜡染、银饰等贵州少数民族非遗版权保护领域，并把本土研究成果转化为课堂教学资源。同时，他受聘担任省司法厅规范性文件审查专家，参与多项地方立法论证工作，常将地方法治建设实践经验融入课堂教学。他的学生说：“通过老师分享的立法实践经历，我们真切感受到法学专业赋能地方发展的价值，对法律人的社会责任有了更深刻的理解。”

工作之余，卢志强热爱体育运动，对羽毛球、网球、乒乓球等多种运动项目皆有所涉猎，还曾完成全程马拉松赛事。卢志强常勉励法学青年学子的三句话：“找准目标，做好学业和职业规划；善于沟通，多主动向老师请教；贵在坚持，在校期间养成终身受用的运动习惯。”

傅智文：扎根基层 在实训中读懂法律价值

“法学课堂不能照本宣科，书本上冰冷的法条，只有对接现实土壤，学生才能真正读懂法律的价值。”这是贵州民族大学教师傅智文秉持的教学理念。他依托学校民族法学学科积淀，深耕民族地区法治建设研究。因为课堂上推敲法条严谨审慎，课下学生都亲切地称呼他“导儿”。

傅智文正在基层开展调研。

作为国家级一流课程、省级课程思政示范课程负责人，傅智文拒绝照本宣科式教学。讲授《中华人民共和国民族区域自治法》对口支援相关条款，他搜集贵州脱贫攻坚详实数据与现实素材，让学生直观感受法律落地带来的改变。他把《黔西南布依族苗族自治州新市民融合城市发展条例（草案）征求意见稿》搬进课堂，组织模拟立法研讨。课堂上，拥有易地搬迁经历的学生分享亲身见闻，个体际遇与法理相互碰撞，抽象法条变得鲜活可感。

模拟立法实训是傅智文课堂的鲜明特色。他选用贵州省真实立法修订项目作为实训载体，让学生用数周时间完成条文梳理、论证评议。针对大一新生和二学位学员的阅历差异，他灵活调整教学设计，做到因材施教。除此之外，他坚持以赛促学，举办民族法治故事讲解大赛，引导学生主动发掘身边的基层法治实践。

“傅老师上课形式多样，从不局限于教室。”学生方芳印象深刻。讲授《中华人民共和国电子商务法》时，他带领学生参与学术讲座，结合社会热点启发思辨；期末设置论文汇报环节，每位学生上台阐述论文框架，全班互评研讨，写作者与评议者都得到充分锻炼。

丰富鲜活的教学案例，大多源自田野一线。2017至2018年易地扶贫搬迁工作推进期间，傅智文赴凯里安置社区调研群众就业保障情况。初期受地域、沟通隔阂影响，调研屡屡受阻，依靠本土学生协助访谈，才获取第一手真实资料。站在剑河高山搬出地的山顶公路，他真切体会到基层治理沉甸甸的分量。“科研和教学一定是相辅相成的。”傅智文说，这些田野收获，源源不断转化成为课堂教学案例。

人才培养中，傅智文对不同学段学生分层施教。本科阶段狠抓专业基本功，要求大一学生默写法条，细至标点符号都严格要求；指导研究生，则从选题到论文修改全程一对一悉心辅导。师门之内学术标准严苛，氛围却和睦融洽，学生间流传一句打趣的话：“一入傅门，终生有福。”

傅智文尽力为学生搭建实践平台，曾指导大一学生开展网络恶梗治理调研，斩获“挑战杯”省赛二等奖。遇到学业困惑的学生，他不会直接给出标准答案，而是引导大家拆解问题，自主探寻解决路径；只要有基层调研项目，他尽可能吸纳学生一同深入一线，近距离接触真实的法治现场。

三尺讲台传道授业，山野大地求知求索。傅智文把法治论文写在黔贵乡土之上，既传授专业法律知识，更引导青年学子立足本土、实事求是看待现实，兼顾理论素养、科研能力与实务本领，守护一批又一批法学青年成长成才。（文/ 赵琳、冉汶欣、张师花、周彰彦 受访者供图）