“同学们一起手牵手，脚步一致，共同跳起来！”

在黔西南布依族苗族自治州晴隆县中等职业学校的体育场上，百名各族学生在欢快的乐曲声中，手拉着手，踩着节奏跳起国家级非物质文化遗产彝族“阿妹戚托”舞蹈。

“过去只看别人跳，没想到我也会跳‘阿妹戚托’舞蹈了，太高兴了！”布依族学生杨秀花一边抹着额头的汗水，一边开心地说。

晴隆县中等职业学校成立于2007年6月，有汉族、布依族、苗族、彝族等各族学生1100余人，肩负着为民族地区培育高素质、技术技能人才的重要使命。

晴隆县中等职业学校。

近年来，晴隆县中等职业学校在中央统战部定点帮扶、广东惠州“组团式”帮扶下，以铸牢中华民族共同体意识为主线，突出职业教育在促进民族团结的关键作用，努力实现凝聚职业教育之力，共育民族团结之花，让铸牢中华民族共同体意识深深扎根在各族师生的心中。

坚持思想引领，凝聚民族团结向心力

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。

“我们学校始终把铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校全过程，作为立德树人的重要抓手，形成凝聚人心、铸魂育人的磅礴力量。”广东省惠州市对口帮扶交流干部、晴隆县中等职业学校校长钟立明说。

美丽校园。

学校把铸牢中华民族共同体意识纳入党建和意识形态工作责任制。定期不定期召开党支部、校长办公会，将铸牢中华民族共同体意识与学校中心工作同安排、同部署、同落实。

学校领导带头在大思政课、“三会一课”、主题党日活动中宣讲中华民族共同体意识。推动铸牢中华民族共同体意识教育进校园、进课堂，融入教师职业行为准则、学生守则、学科建设、校园文体活动，培育各族师生的家国情怀，厚植中华民族自信心、自豪感，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。

一年来，全校共开展大思政课28次，演讲比赛2次，通过“三会一课”主题党日开展铸牢中华民族共同体意识活动10余次。

聚焦主题主线，构筑共有精神家园

“我把在职业学校所学的知识，用在工作中，积极引导阿妹戚托小镇各族群众共居共学、共建共享、共事共乐，为构建互嵌式社会结构和社区环境做出贡献。”晴隆中等职业学校电商专业毕业的苗族学生刘帅平说，他现在阿妹戚托小镇担任网络文化传播推荐官。

教学楼。

丰富校园文化，营造民族团结氛围。学校注重加强对学生的历史文化教育，全面推广普及国家通用语言文字，推行使用国家统编教材。把民族团结进步教育融入年度军训、校运会、校园文化艺术节活动，组织师生参加“清明节祭祀英烈活动”，切实把中华民族共同体意识、爱国主义思想植入师生心灵深处。

强化实践锻炼，增强民族团结意识。将民族团结进步教育融入学生社会实践大课堂，每年职业教育活动周都组织各族学生志愿者进社区开展服务活动。组织100余名师生参加一年一度“火把节”民族节庆活动，在节日氛围中加深各族师生的交往、交流、交融，厚植“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的浓郁氛围。

创新载体内涵，培育民族团结之花

“中央统战部帮扶，惠州‘组团式’帮扶，让我们民族地区职业教育学习东部地区先进经验，加快发展，为学校开创新载体、开启新思路打下坚实基础。”职校汽车实训基地负责人龙志贤说。

实训基地。

教学环境实现“新跨越”。中央统战部统筹协调万科集团捐赠1000万元，地方配套965万元，支持职校建设教学楼、实训基地，让学校教学环境得到很大改善。杭州职教社联系爱心企业捐赠学校15台办公电脑、2台新能源实训车辆和1台新能源汽车电机拆装试验台，让汽修专业的实操课堂接轨产业前沿，为技能培训注入新动能。

师资力量实现“新提升”。通过“走出去”与“请进来”相结合的模式，着力提升师资“软实力”。广东惠州城市职业学院24位专家对全校师生分别进行23场专题辅导报告，学校选派32名教师到惠州城市职业学院跟岗学习半年，组织各族师生参加各类培训628人次。教师的教学理念、教学模式、技能水平、师德师风等方面得到很大的提升。

学校以“立德树人”为根本任务，学习东部教育新思维，在全校推行“五维”育人体系建设，开设了汽车运用与维修、刺绣、电商直播、旅游服务与管理等12个专业，深受学生和家长的欢迎，各族学生认真学习，努力掌握过硬的本领，展现时代风采，得到社会各界的充分认可。每年学生就业率均超96%，为民族地区乡村振兴不断注入新鲜活力。

近年来，晴隆县中等职业学校师生荣获全国乡村振兴网络技能大赛二等奖1项；省级技能大赛一等奖2项、二等奖1项、三等奖7项；州级技能大赛一等奖15项、二等奖28项、三等奖51项。（文/图 陈湘飚）

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