在教育帮扶的山海征程中，总有这样的先行者，以赤子之心跨越地域界限，用创新智慧点燃教育火种。刘平，这位东莞派驻贵州松桃的教育使者，深耕三尺讲台，勇挑管理重担，广传育人经验，将教育理想化作照亮学生成长、推动学校发展、赋能教师进步的璀璨光芒，在山海协作间谱写了一曲动人的教育赞歌。

以爱为舟，驶入学生心灵港湾

教育的真谛，在于以心换心，以爱育爱。刘平始终将“学生至上”镌刻在育人实践中，用温暖与真诚搭建起通往学生心灵的桥梁。课间的耐心倾听、课后的促膝长谈，他总能敏锐捕捉到学生眼中的困惑，用春风化雨般的话语驱散迷茫。独创的“解压餐会”成为学生们的心灵驿站，在热气腾腾的餐桌前，学业压力悄然释放，师生情谊愈发深厚。

讲座现场。

在德育创新之路上，他精心打造班会课育人阵地。通过“班会主题一体化建设”，将家国德育、责任担当等宏大主题，融入学生日常学习生活；构建“三位一体”班主任成长体系，从理论提升到实践锤炼，为德育工作注入新动能。在他的努力下，校园里处处洋溢着积极向上的育人氛围，学生们在温暖与关怀中茁壮成长。

以智为桨，破浪教学改革之海

在教学创新的浪潮中，刘平勇立潮头，凭借深厚的专业素养和敏锐的教育洞察力，探索出独具特色的教学模式。针对松桃三高学生英语基础薄弱的现状，他创新性提出“县域高中‘1+N’英语教学模式”，通过“1节高中课程推进+N节初中基础巩固+N种实践活动”的分层教学，让英语学习不再遥不可及。学生们从被动接受到主动探索，英语成绩显著提升，学习热情空前高涨。

刘平为学生答疑解惑。

在高中政治教学领域，他引入Ubd理论，构建“1+4”教学模式。以理解为核心，通过目标引领、活动设计、多元评价等四个维度，将枯燥的理论转化为生动的实践。课堂上，学生们化身时事评论员，用政治视角分析社会热点，真正实现了从知识学习到能力提升的跨越。这些创新模式不仅为教学质量提升注入强劲动力，更为教育改革提供可复制、可推广的范本。

以责为帆，领航学校发展航程

作为年级部和教科处副主任，刘平以高度的责任感和卓越的领导力，为学校的发展保驾护航。每日清晨的校园巡查、深夜办公室的灯火通明，见证着他对管理工作的执着与坚守。他提出的精细化管理策略，让年级工作井井有条；精心策划的科技节、书画展等活动，为学生搭建了展示才华的舞台；主持编写的《教师发展手册》，成为教师成长的行动指南。

东西部协作暨教育“组团式”帮扶教师”送教下校”活动。

在对外交流合作中，他积极牵线搭桥，促成松桃三高与东莞多所优质学校的深度合作。通过教师互访、资源共享、联合教研等形式，让先进的教育理念在山海之间流动，为学校发展注入新的活力。

以情为舵，引领教师成长航向

刘平深知，教师队伍是教育发展的核心力量。他主动承担起教师培养的重任，将自己的经验倾囊相授。在松桃多所学校开展的教师专业发展讲座，既有理论高度，又贴近教学实际，为教师成长指明方向。在“青蓝工程”中，他与三位徒弟结下深厚情谊，从教学设计到课堂实践，从课题研究到论文撰写，手把手指导，助力青年教师快速成长。在他的悉心培养下，徒弟们在教学竞赛中屡获佳绩，多个课题成功立项，成为学校发展的中坚力量。

“从三尺讲台到管理岗位，从教学创新到教师培养，刘老师不仅是教学能手，更是管理行家，他的到来为学校带来了新气象。”同事的评价，是对他工作的高度认可。从学生成长到教师发展，从教学改革到学校管理，刘平以实际行动诠释着教育帮扶的深刻内涵，用责任与担当在帮扶学校树起一面旗帜。他的教育故事，是一曲跨越山海的协作之歌，一首充满希望的奋进之歌，激励着更多苗乡教育工作者在育人之路上砥砺前行。（图/文 龙正舟、文木华）

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