“随着西部大开发战略深入实施，西部地区基础教育取得了跨越式发展，但因历史欠账多、底子薄弱，其发展水平仍然低于全国平均水平。”今年全国两会，全国政协委员、民盟贵州省委副主委、贵州民族大学副校长崔海洋将关注的目光放在了西部地区城镇基础教育上。

崔海洋委员。受访者供图

崔海洋介绍，在调研走访中，他发现西部地区城镇化进程加快与出生人口波动叠加，基础教育资源呈现“城镇拥挤、乡村富余”的特点。“由于教育资源不可移动，城乡、区域间供需错位，城镇学校存在‘大校额’‘大班额’现象。”

对此，崔海洋建议，由国家层面指导西部地区编制“城镇基础教育资源布局专项规划”，确保项目规划与人口流动趋势匹配，实现资源精准投放。单列“西部城镇基础教育扩容”专项，重点支持学位缺口突出地区新建、改扩建城镇学校；支持跨区域教育资源调剂试点，鼓励通过“集团化办学”“城乡结对”等模式盘活乡村富余资源。

崔海洋还建议对城镇紧缺学科教师实行“定向招聘、待遇倾斜”政策，建立跨省支教激励机制，并依托“国培计划”扩大西部教师培训覆盖面，重点提升城镇学校骨干教师信息化教学能力，缩小与东部地区“软实力”差距。

分享让更多人看到