“未来的关键在于教育，而教育的关键在于教师”。作为全省首批五个“强师工程”试点县之一，印江自治县聚焦“立德树人、专业提升、骨干培养、体系建设”，紧扣教育高质量发展目标，多点发力，着力提升教师、能力素养，建强教师队伍，使“强师工程”收到实效。

研学“提能” 方兴未艾

“实行随堂推门听课，促使我们必须精心准备好每一节课，压力的背后，也收获了有备而战的自信，特别有利于教师间的双向成长！”在印江二小，教师周晓玲表示十分赞成推门课。

与往年不同的是，在印江二小教室里坐着上课的有时不仅有学生，还有本校的部分老师和校长。原来，自印江县“强师工程”实施以来，为了加强教师课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，促进教师在教学方面的“提能”。印江二小迅速成立了以校长为组长的推门听课领导小组，有序开展“推门听课”活动。

本学期来，印江县积极开展研学活动，促使教师们“提能”，印江二小推门课，只是全县一个教育活动的缩影。该县教育局教研室、县“强师工程”专班已到5个乡镇，10间学校开展了教学视导。全县800余教师参加了，4次集中联片教研活动。组织开展8个学科优质课评选活动，涉教师480人。同时，全县中小学幼儿园开展校际间交流20次，送教下乡10次。已经开题的课题有省级10个、市级31个、县级40个。各校纷纷开展了“强师工程·提能”优秀教师示范课、青年教师汇报课教研活动1000节次。全县掀起了研学“提能”热潮，尤为突出的是，印江二中、县实验小学教育成果，通过层层选拔，双双亮相第三届中国-东盟艺术暨教育成果展。

培学“提能” 引人入胜

“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂……爬山虎不用搭架子也能往上生长，这是为什么呢?”在印江自治县实验小学，正在开展的“青蓝工程”教师传、帮、带活动中，青年教师谭恩婵正上四年级《爬山虎的脚》。课堂上孩子们一双双好奇的眼睛熠熠闪光。对于培学提能，省级骨干教师、市级名师工作室、县“强师工程”专家指导组成员谭恩婵老师胸有成竹。

据了解，印江为了做强“强师工程”，迅速汇聚像谭恩婵一样的12名国家级优秀教师、省级骨干教师、名校长、名班主任、名教师、县管专家等人才优势，组成“强师工程”专家组，实施“名优培育”计划，加大骨干教师和名校长的培学力度。谭恩婵说：“教育高质量发展，需要大批思想素质、业务素质较强的教师，我现在做的就是在优秀教师中，选出‘种子教师’，并按‘阶梯式’校级、县级、市级骨干教师培养，然后通过他们向全校，甚至向全县辐射……”按计划，该县到“十四五”末，将培养县级骨干教师500人、县级名校（园）长10人、县级名教师50人；培养市级骨干教师120人、市级名校长5人、市级名教师20人；培养省级骨干教师60人、“黔灵名校（园）长”3人、“黔灵名师”12人。真正让‘强师工程’的‘师’，真正变得更强！

考学“提能” 淬炼硬功

“哇，老师们写的字真漂亮啊！”日前，印江四小不少学生在图书室外的走道上，欣赏老师们展出的粉笔字，不时发出赞叹。实施考学“提能”活动中，印江四小开展了“三笔字”教师技能评比活动。该校安排每位教师定期在校内展示书写基本功，基本功由一周练习粉笔字、一周练习钢笔字、一周练习毛笔字组成。

在该县实验小学，校行政组织语、数学科教师在会议室进行了专业知识考试，考场座位实行语数学科交叉编排，闭卷考试。考试中，沙……沙……沙……笔在纸上滑动的悦耳声，彰显出老师们用心思考、专心答题、认真书写的积极向上心态。

“打铁必须自身硬，三尺讲台业为先”除了学校组织对教师进行测试外，11月27日，印江对全县各学科老师专业知识考试实行全覆盖，通过考学“提能”，以促进教师专业提升，强化课堂教学主阵地，优化“双减”实效，全面提升教育教学质量。

“通过考学提能，淬炼硬功夫，磨出真本领，加快了我们专业化成长。”对于考学提能，小学青年教师张晓霞深有体会地说。（代琴敏）

来源：印江县政府网

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