清晨，貴州省安順市第二幼兒園的操場上，大班孩子在教師的帶領下正在開展晨間體育活動。跳繩翻飛、籃球跳躍、足球滾動……清脆的笑聲洒滿整個校園。“每天運動兩小時”已深度嵌入幼兒園一日生活，成為孩子們最期待的時刻。這一幕，正是體育與健康系參與推動的幼兒體育素養“健康童行計劃”落地生根、開花結果的生動縮影。

以體為筆繪就“健康童行”新圖景。

2026年，安順市教育局、市文體廣電旅游局聯合貴陽幼兒師范高等專科學校共同啟動幼兒體育素養“健康童行”計劃。體育與健康系作為學校服務地方學前體育教育的主要力量，全程參與計劃的設計與實施，以32所首批試點幼兒園為支點，覆蓋在園幼兒1.1萬余名，撬動安順市3—6歲兒童體育素養的系統性提升。從課程體系搭建到師資能力培育，從特色活動創設到評價機制改革，體育與健康系師生把專業力量沉到一線，把體育育人理念寫在安順學前教育的大地上。

“健康童行”計劃錨定成長性、發展性、共育性、特色性四大核心原則。體育與健康系依托幼兒體育專業優勢，協助安順市教育局搭建制度框架，明確每天戶外活動不低於2小時、體育游戲時間不低於1小時、每周體育教學與課外活動3次、體育專項教師不少於2人、每年生均體育經費不低於公用經費10%等量化標准。同時，系部教師參與設計動態管理評價工具，從組織領導、條件保障、教育教學、運動興趣培養與活動參與四個維度設置觀測點，建立負面清單，推動幼兒體育由“軟要求”變為“硬約束”。

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教師隊伍的專業能力，是幼兒體育育人成效的核心變量。體育與健康系配合安順市教育局，統籌開展全市幼兒園教師體育優質課及足球活動比賽，涵蓋體育教學優質課、足球典型案例、幼兒足球游戲優秀案例、教師足球基本功四大類別，累計吸引370余名教師參賽。系部教師擔任評委和指導專家，堅守游戲化、兒童立場、安全規范底線，明確禁止將成人化、競技化內容下移至幼兒園。在教師足球基本功比賽中，系部專業教師參與設計腳內側踢球、腳背正面運球、變向過人、射門等考核內容，並指導參賽教師現場抽取年齡段、獨立設計足球游戲、開展無生模擬教學。以賽促教、以賽促研，推動科學保教理念在園所落地。

與此同時，體育與健康系搭建分層分類培訓體系，圍繞校地共建實施路徑、幼兒跳繩落地園所實踐、幼兒體育游戲設計與實施等主題，組織系部骨干教師送培到縣、送教到園，將理論研習與實地實操、課程設計與活動組織有機貫穿，全方位為一線教師充電蓄力。

幼兒體育素養的培育，需要家庭與社會協同發力。體育與健康系協助試點園開發小足球、小籃球、基礎體操、啦啦操、武術操、跳繩、趣味體能、民族民間傳統體育游戲等多元活動，讓各類項目貼合幼兒身心發展特點，便於家庭同步參與。各園配套建立教師教研激勵機制，依托技能比拼、幼兒展示活動等載體，引導家長樹立科學育兒觀。試點園累計舉辦親子運動會、體育游戲展示等活動80余場次，家長滿意度超95%。

以體為筆繪就“健康童行”新圖景。

從4月10日的現場觀摩培訓暨工作啟動會，到6月的幼兒體育展示大會，再到7月的優質課比賽、11月的復盤完善，“健康童行”計劃貫穿全年、環環相扣。體育與健康系師生全程參與，把課堂搬到幼兒園，把論文寫在一線。首批32所示范幼兒園的鮮活實踐，為全市園所提供了可復制、可推廣的幼兒體育實施范式。監測數據顯示，試點園幼兒體質健康測試優良率較上年提升約8%。

在西部山區推進幼兒體育，面臨師資薄弱、場地受限、經費緊張等現實挑戰。體育與健康系以專業力量參與系統化的制度設計、專業化的師資建設、協同化的共育機制，為3—6歲兒童健康成長蹚出了一條務實可行的發展之路。這既是體育與健康系服務地方社會服務的生動實踐，也是學校“雙高”建設社會服務能力的集中體現。從安順出發，體育與健康系將繼續把專業優勢轉化為服務地方的實際行動，在健康中國戰略和“幼有善育”願景中踐行體育人的擔當。（圖/文 貴陽幼兒師范高等專科學校）