黨代會召開在即，遵義市匯川區亮出一份沉甸甸的教育成績單：2026年提前三年接受國家義務教育優質均衡驗收，城鄉教育質量差異系數持續縮小。

這份成績的背后，是一場持續5年的教育改革。2022年4月，匯川區印發《全面推進中小學集團化辦學實施方案》，在貴州省率先以集團化辦學為路徑，推動區域教育優質均衡發展。從“一所名校”到“遍地好學校”，匯川教育正經歷一場深層次的格局之變。

一套框架 四類集團全覆蓋

匯川區的改革，首先從組織架構破題。

全區實際是“小城區帶大農村”，8個農村鄉鎮教育基礎薄弱。為此，匯川區組建了四類教育集團：品牌型、托管型、聯盟型、幫扶型，覆蓋幼、小、初、高4個學段。

托管型集團以“優質學校+校區”模式，對新建學校和薄弱學校進行一體化管理。遵義航天小學重慶路校區、匯川一小同德校區由此快速崛起。幫扶型集團則採用“城區優質學校+挂幫鎮薄弱學校”的“1+N”模式，農村鎮小學全覆蓋納入。

“不是把一堆沙子鏟到另一堆沙子上，而是讓它們成為混凝土。”匯川區教體局相關負責人這樣比喻。

一個樣本 新校四年站穩腳跟

重慶路小學2022年開辦，是托管型集團的典型樣本。

開辦之初，家長顧慮重重。“擔心師資不穩定，教學質量沒經過檢驗。”家長蔣萍回憶。她家老大曾在航小本校就讀，老二剛好趕上重慶路校區招生，糾結了很久還是選擇了讓孩子在這裡入學，看中的正是集團化辦學帶來的師資支持。

重慶路小學操場。

校長張立坦言，集團從總校選派成熟管理干部和骨干教師入駐，完整移植課程體系和教學資源。但最不可替代的，是一脈相承的辦學理念與文化。“管理流程可以借鑒，師資可以培養，但扎根在總校多年沉澱的育人文化，是新學校起步的根。”

4年堅持，教學成果逐步顯現。生源穩定，口碑向好，不少家長主動選擇把孩子送回來。

一場蛻變 鄉鎮學校從墊底到第一

團澤鎮的變化，是幫扶型集團的生動注腳。

集團幫扶前，團澤鎮中心學校面臨師資薄弱、生源萎縮、家長信任不足等多重難題。校長王開選坦言，最頭疼的是家長不信任。

改變從教師開始。總校選派80余名骨干教師兼職支教，團澤安排40余名教師到總校跟崗學習。教師自信地走上市級比賽領獎台，鎮中心學校成績總體提升。

團澤小學學生認真聽講。

但幫扶不是簡單復制。總校給課程框架，團澤教師結合學情二次調整。最初照搬總校閱讀節書目，鄉村孩子覺得偏難，借閱參與度不理想。后來調整為鄉土主題共讀書單，活動才真正落地。

“好的體系要移植，更要生根。”王開選說。

數據最有說服力：團澤鎮從排名墊底躍升至鄉鎮第一，生源逐年回流，今年一年級招生超出預期。

家長鐘義義曾想過在城裡租房陪讀。最終讓她下定決心的，是兩件事：城區老師來團澤上課，家長會上課程表直接攤開給家長看。“家門口的學校能辦成這樣，沒必要再折騰孩子。”

一種機制 捆綁考核激發內生動力

改革能落地，機制是關鍵。

匯川區實施“六統一”業務管理，統一課程教學計劃、德育工作、教學教研、文體競賽、學業監測、教師培訓。同時建立捆綁考核機制：總校最終成績=總校成績×80%+成員校平均成績×20%，成員校亦然。

“幫得好不好，雙方共擔責任。”同濟小學教育集團總校長舒德平說。集團重點圍繞師資、教研、活動三大核心，建立“需求菜單+項目認領”“增值評價+捆綁考核”“協同聯動+成果展示”三項機制，推動成員校從被動輸血轉向主動造血。

航天小學教育集團總校長李月則強調平衡：“底線標准集團統一，特色發展校區自主。我們統一育人規范和質量底線，但鼓勵校區結合生源地域特點打造校本特色，避免‘千校一面’。”

一份答卷 優質均衡正在實現

5年改革，成效初顯。從個別學校延伸到全區層面，更深遠的變化在格局。

航天小學重慶路校區、匯川一小同德校區等托管型優質小學快速成長，毛石中學、遵義三十五中等聯盟型優質初中不斷涌現，沙灣小學、高坪一小等幫扶型優質小學嶄露頭角。大班額、擇校熱有效化解，鄉村教育空心化問題逐步緩解。

匯川區集團化辦學經驗已接待6個縣（區）考察，受邀到黔東南州開展專題講座，相關案例獲中國教育協會優秀案例、貴州省改革典型案例。

“集團化辦學的初心，就是辦好每一所家門口的好學校，讓每一位老師都能成長，讓每一個孩子都能享有優質均衡的教育。”匯川區教育體育局綜合股股長嚴臣恩說。

從一所名校到遍地好學校，匯川教育正在書寫優質均衡的時代答卷。（文/圖 毛藝、羅永紅、龍明芳）