教育的政治屬性、人民屬性和戰略屬性，標注了教育的價值坐標。貴州高校推動實施“馬克思主義學院和中華文化書院”（以下簡稱“馬院+書院”）協同育人新模式，探索思政育人與文化育人的有機統一，是落實教育“三大屬性”的生動實踐。職業教育要緊扣立德樹人根本任務，聚焦培養高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠的使命任務，大力推動實施文化鑄魂工程。

構建“馬院+書院”協同育人高效運行機制。“馬院+書院”協同育人新模式，本質是通過機制協同、課程協同、實踐協同，把思政教育和文化浸潤相結合，構建“價值塑造、能力培養、知識傳授”三位一體的育人體系。職業院校要聚焦立德樹人、服務高技能人才培養需要，探索“馬院+書院”協同育人新模式。一是做到理念協同，明確“馬院鑄魂·思想定向，書院潤心·以文化人”的協同育人模式，在推進“三全育人”工作中把穩思想之舵、厚植文化自信。二是做好管理協同，把馬克思主義學院和中華文化書院建設有機融入“新雙高”建設中，做到工作同部署、任務同落實、成效同考核，實現價值引領、文化浸潤和專業賦能同向同行。三是做實機制協同，構建“黨委領導—宣傳牽頭—專班推進—雙院協同—工坊聯動”的工作機制，研究制定實施方案，細化工作台賬，按月調度，推動任務閉環管理，形成責任清晰、各負其責、執行有力的工作體系。

夯實“馬院+書院”協同育人實施隊伍。要立足人才強校工程，大力實施引才聚智行動，分層分類建強“馬院+書院”協同育人實施隊伍。一是鍛造一支懂職業教育、熟產業學情的思政骨干隊伍，將職業素養、工匠精神與思政教育深度融合，精准開展沉浸式、場景化思政教育，筑牢立德樹人主陣地﹔二是培育一支守正創新的一線教學隊伍，打造“馬院+書院”教研共同體，常態化開展聯合集體備課，打通思政育人和文化潤心的微循環﹔三是打造一支深挖辦學特色的科研攻堅隊伍，能夠有組織地開展黨的創新理論和中華優秀傳統文化傳承與弘揚等方面的研究闡釋，以科研創新反哺育人實踐。

打造“馬院+書院”協同育人多維矩陣。要立足辦學特色、創新育人載體。例如，貴州食品工程職業技術學院依托“食糧固本、技能為要”辦學理念，積極打造“紅色文化鑄魂、歷史文化培根、民族文化增信、食品文化塑行”的立體化育人矩陣。一是探索“舞台思政+文化融合”雙輪驅動的教學科研協同創新模式，打造“講唱演結合、政行企同台、大中小一體”的舞台思政課，推進飲食文化等科學研究，構建“紅色文化+歷史文化+民族文化+食品文化”四輪驅動的課程體系。二是不斷完善矩陣式育人基地格局，充分依托糧食安全宣傳教育基地、糧食文化鄉愁園、黔菜學院等育人場館，設立紅色、民族、糧食、黔菜、國防、酒等特色文化工作坊，同時拓展校外基地，讓學生在沉浸式體驗中感悟文化魅力、錘煉職業素養，實現文化育人與專業育人同頻共振。三是孵化培育具有食品職院鮮明特色的“香思文化”品牌，開設“香思講堂”，打造“香思有約·湖畔讀書會”，舉辦中華傳統文化活動月，引導學生深刻感受馬克思主義基本原理的真理魅力，常態化接受中華優秀傳統文化的熏陶。（貴州食品工程職業學院黨委書記 彭光明）