近日，貴州工程應用技術學院融媒體中心2026年暑期“三下鄉”志願服務一隊前往貴州省畢節市赫章縣朱明鎮發開村，開展沉浸式思政支教活動，聚焦鄉村少年兒童思想教育薄弱問題，通過紅色文化宣講、紅歌傳唱、紅色故事分享、主題創意繪畫等課程，為山區留守兒童帶來一堂生動的紅色教育課。實踐團隊以青年力量下沉基層，以寓教於樂的方式傳遞紅色精神，切實助力鄉村精神文明建設，推動新時代黨的創新理論走進鄉村、扎根童心。

志願服務隊員帶領孩子們學唱歌曲。

赫章縣朱明鎮發開村屬於典型山區村落，村內多數青壯年勞動力長期在外務工，留守兒童日常主要由祖輩監護。受家庭教育條件、鄉村資源限制，村內少年兒童假期缺少系統化、常態化的紅色文化學習渠道，思想引領、價值引導存在短板。為補齊鄉村少兒思政教育短板，貴州工程應用技術學院實踐團隊結合鄉村孩童認知特點，提前優化課程內容，摒棄傳統灌輸式宣講模式，設計趣味化、互動化、體驗式的紅色教育課程，讓思政教育走出課堂、走進鄉村，讓紅色文化可看、可聽、可感、可學。

當日下午，實踐隊在發開村村委會活動室組織村內少年兒童開展紅色支教活動。活動伊始，實踐隊員以紅歌教學拉開課堂序幕。志願者逐句示范演唱《我和我的祖國》，細致講解歌曲創作背景與時代內涵，引導孩子們讀懂歌曲中飽含的家國情懷。

志願服務隊員指導兒童開展紅色主題繪畫創作。

課堂初期，部分性格腼腆的孩童不敢大膽歌唱，聲音微弱、節奏生疏。志願者主動走到孩子們身邊，耐心糾正演唱音調，通過拍手打節拍、分組合唱、領唱跟唱的方式調動現場氣氛。在志願者的引導下，孩子們逐漸放開自我，歌聲整齊嘹亮，響徹整個活動室。一名九歲的當地學生在課后表示，平日裡很少有機會系統學習紅歌，此次沉浸式歌唱學習，讓自己真切體會到祖國的強大，內心充滿自豪，也更加懂得珍惜當下的幸福生活。

紅歌學習結束后，實踐隊員開展社會主義核心價值觀主題宣講。結合鄉村生活實際，志願者將抽象的理論詞匯轉化為通俗易懂的生活實例，圍繞誠信、友善、愛國等核心內容展開講解。結合鄰裡相處、校園學習、日常生活場景，引導孩子們明白誠信做人、友善待人、熱愛家國的重要意義。宣講過程中，團隊設置趣味問答互動環節，鼓勵孩子們主動舉手發言、分享感悟，並為積極參與的孩童發放筆記本、彩色畫筆等學習用品，充分調動孩子們的學習積極性，讓理論宣講接地氣、有溫度、有實效。

為進一步厚植少年兒童愛國情懷，隊員們開展紅色故事分享活動。志願者選取適合少年兒童認知的紅色小故事，生動講述革命先輩、少年英雄不畏艱難、奮勇拼搏的奮斗歷程，對比新時代鄉村日新月異的發展變化，引導孩子們珍惜來之不易的美好生活，樹立勤學奮進、報效祖國的理想信念。聽完紅色故事后，孩子們踴躍分享心得體會，紛紛表示將以革命先輩為榜樣，努力學習、積極向上，成長為有理想、有擔當的新時代少年。

志願服務隊與參與活動的鄉村兒童集體合影。

依托繪畫創作寓教於樂的優勢，實踐團隊開設紅色主題創意繪畫課堂。志願者為孩子們准備蠟筆、水彩、畫紙等繪畫工具，引導孩子們圍繞祖國山河、五星紅旗、家鄉風貌、紅色初心等主題自由創作。

志願者俯身陪伴孩童創作，耐心指導構圖、配色與畫面構思。孩童們充分發揮想象力與創造力，一筆一畫勾勒出鮮艷的五星紅旗、美麗的家鄉山水、溫暖的家園小屋。繪畫結束后，現場開展作品展示分享，孩子們主動介紹創作思路，在交流展示中加深對紅色文化的理解與認同。

發開村村干部全程觀摩本次支教活動，對貴州工程應用技術學院實踐團隊的志願服務給予高度評價。村干部表示，鄉村留守兒童假期教育資源匱乏，祖輩監護難以開展系統的思想教育，大學生志願者帶來的趣味紅色課堂，貼合孩童成長需求，有效填補了鄉村假期思政教育空白，對培育少年兒童家國情懷、涵養優良品格具有重要作用，希望高校實踐隊伍能夠持續走進鄉村，常態化開展志願服務活動。

基層實踐是青年成長成才的生動課堂。此次三下鄉支教實踐，讓實踐隊員走出校園、扎根鄉土，在服務基層、關愛孩童的過程中錘煉品格、增長才干。隊員們立足專業優勢，創新宣講方式，用青年話語傳播紅色文化，用暖心服務助力鄉村教育發展，深刻踐行新時代青年的責任與擔當。

本次沉浸式紅色支教活動，以寓教於樂的創新形式推動紅色文化浸潤鄉村童心，有效豐富了鄉村少年兒童的精神文化生活，夯實鄉村青少年思想教育根基。同時，實踐學子以青春之力賦能鄉村精神文明建設，用實際行動傳播黨的創新理論，充分展現了當代大學生扎根基層、服務群眾、奉獻社會的良好風貌。下一步，貴州工程應用技術學院實踐團隊將持續深耕鄉村基層，常態化開展理論宣講、支教助學、惠民服務等實踐活動，以青春之行助力鄉村全面振興。（文/李詠 圖/李詠、熊俊峰、趙久鑫）